10 矿矿的研究同步授课教案

10矿矿的研究 【教学目标】 知识与技能目标： 1、正确认读本课十一个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。 2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。 3、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。 过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标： 从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。 【教学重难点】 1.矿矿的研究带给我们的启发与思考。 2.激发学生研究与创造的冲动。 【教学课时】 两课时 第一课时 【课时目标】 1、正确认读本课十一个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。 2、正确流利的朗读课文，用各种形式理解文中词语。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、介绍作者，导入新课 1、黄全愈，美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的请学生介绍。 2、揭示课题。 二、初读课文，读通读顺。 1、学生自由读课文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 可在在小组内解决，解决不了的全班交流。 “迈阿密大学、博士学位”可以由教师介绍。 4、检查读文情况。 教师指名学生读课文，听者可以习惯性地进行评价。指名逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。 三、再读课文，理清思路。　　 过渡：课文虽自然段很多，但条理清晰，全文可分三部分，快速阅读课文，思考怎样划分？ 小组内讨论后全班交流： 从开头到“……你们可以到迈阿密大学图书馆去看看”是第一部分，讲儿子要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，“我”对儿子的能力表示怀疑。 　从“两个小时以后……”到“这回矿矿告诉了我不少我以前并不知道的东西”是第二部分，讲儿子在妈妈的陪同下借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在儿子查阅资料的过程中“我”也学到许多知识。 　从“矿矿终于完成了他有生以来的第一份研究报告……”到结束为第三部分，讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是“我”看到的最简短、最感兴趣的论文。 三、记忆字形，指导书写 1、“介———分”是“人”字头，不是“八”字头。 用形声字比较字形的方法记忆“订、攻、吨、矿”等生字 2、学生练写生字，师巡视指导 【课堂作业新设计】 1、生字组词。 2、查找蓝鲸的资料。 第二课时 【课时目标】 1、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。 2、从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。 【教学过程】 一、回顾课文，引入新课。 课文《矿矿的研究》为我们讲述了哪些内容？ 二、品读课文，畅谈感悟。 引导学生抓住文章的重点进行交流。 1、矿矿是怎样查阅资料完成“蓝鲸”研究的？ 2、矿矿论文的大致内容是什么？ 3、从矿矿完成的研究论文中，我们可以看到一个怎样的矿矿？ 生：我明白了矿矿要写蓝鲸的研究论文，得去图书馆查阅资料，爸爸对儿子的能力表示怀疑。 生：矿矿在妈妈的陪同下去了两个图书馆借阅了许多关于蓝鲸的书籍，在矿矿查阅资料的过程中爸爸也学到许多知识。 生：讲矿矿完成了他的蓝鲸研究报告，这是爸爸看到的最简短最感兴趣的论文。 引导学生体会矿矿的认真和执着，并指导学生有感情的朗读。 3、在你的学习生活中，有过矿矿这样类似的研究成果吗？ 4、你有什么想说的吗？ 5、整 ... ...