2琴声叮咚课件

课件20张PPT。课件PPT2 琴声叮咚　　陈伯吹 (1906—1997)，原名陈汝埙。上海宝山县人。是我国著名的儿童文学家、出版家、教育家、翻译家，中国现代儿童文学的先驱与奠基人之一。主要作品有《阿丽思小妇》、《华家的儿子》、《波罗乔少爷》(中篇童话)、《一只想飞的猫》(短篇童话)、《三门峡工地两少年》(散文集)、《飞虎队与野猪队》(小说集)等数十种，论文集有《儿童文学简论》《作家和儿童文学》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。弹钢琴1、尝试简要概括课文主要内容。 （用文中的关键句或自己的话概括，语言尽量简洁） 2、出示生字卡片，认读并给生字组词。重点指导读音：“叮、凝”的韵母是后鼻音，“钦、羡”的 韵母是前鼻音，可比较认读。 重点指导书写：“暴”是上中下结构的字，要注意它们下 边的写法，可引导学生采用想象记忆或编字谜的方法记忆。预习检查叮 凝 慕 暴 钦 羡 dīngníngqīnxìanmùbào认一认字词乐园叮咚　　一股　　喜悦　　钦佩　　羡慕熟悉　　开启　　凝神　　暴雨　　琴谱你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人？ 练琴刻苦 锲而不舍 冬练数九、夏练三伏 琴艺高超…… 课文详解找出写“我”的情感变化的句子，想想都表达了“我”怎样的情感？我钦佩这个弹琴的人。 我羡慕这个弹琴的人。 我感谢这个弹琴的人。夏天炎热，人们乘凉，小姑娘练琴，我当然“钦佩”； 秋夜晴朗，琴声悠扬，怎叫我不“羡慕”； 冬夜寒冷，我深夜归来，聆听亲切温暖的琴声，我自然“感谢”了。抓关键问题，品读理解 一、复习导入，听写生字叮 凝 慕 暴 钦 羡 dīngníngqīnxìanmùbào二、再读品味，感受情境 　　　 1.自由读课文，画出课文描写琴声的句子，朗读品味。 　　　 2.思考：读了这些句子，你感受到了什么？三、抓关键问题，品读理解 学习第1自然段清晨 傍晚 琴声出现的频繁 找找课文中运用同样写法的地方，说说这样写的好处是什么？学习2—14自然段 “琴声常常伴着雨点轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上。”一个“洒”字把琴声写活了，仿佛琴声感染了周围的人和景，突出了琴声的美妙。 “我深夜回来，走进这条寂静的胡同，……迎接我这个风雪夜归人。”为什么说琴声是“温暖的”？ “这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样亲切熟悉，如逢故友。”“那样”是怎样的？ 琴声叮咚就是她？想见他。就是她！勤学苦练 琴技高超结构图示 “清晨、傍晚，我家斜对面高楼的窗口，常常传出 阵阵动听的琴声———叮咚！叮咚！叮叮咚咚！……” 文章第一段运用了大量的象声词“叮咚”，说说这样写的好 处是什么。它使读者身临其境，感觉亲耳所闻。写法点拨课件PPT拓展提升　　　1.说说你的周围有小姑娘这样的人吗？ 　　 2.摘抄自己喜欢的词句。一、用“√”选择带色字的正确读音。悦(yuè yè)耳 羡慕（ mù mǜ ） 随堂练习二、读句子，联系课文内容说说作者为什么要用上不同的词语。（1）我钦佩这个弹琴的人。（2）我羡慕这个弹琴的人（3）我感谢这个弹琴的人。夏天炎热，人们乘凉，小姑娘练琴，我当然“钦佩”； 秋夜晴朗，琴声悠扬，怎叫我不“羡慕”； 冬夜寒冷，我深夜归来，聆听亲切温暖的琴声，我自然“感谢”了。谢谢 ... ...