14.寓言二则课件

课件23张PPT。课件PPT14 寓言二则课件PPT 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。 1.寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 2.鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。 3.故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。 4.常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。 5.“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。资料宝袋课件PPT 吕不韦（前292年—前235年），姜姓，吕氏，名不韦， 卫国濮阳（今河南省安阳市滑县）人。[1-3] 战国末年著名 商人、政治家、思想家，官至秦国丞相。 主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》），有八览、六 论、十二纪共20余万言，汇合了先秦各派学说，“兼儒墨， 合名法”，故史称“杂家”。书成之日，悬于国门，声称能改动 一字者赏千金。此为“一字千金”。资料宝袋课件PPT 韩非（约公元前280--前233年），华夏族，河南西平县人 （故土在西平县出山棠溪北岸的韩堂村），出生于战国末期韩 国，战国末期杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非子将商鞅 的“法”，申不害的”术“和慎到的”势“集于一身，是法家思想的集 大成者；韩非子将老子的辩证法和荀子的朴素唯物主义融为一 体，也是先秦百家思想的集大成者，集儒、道、法三大思想流 派的精华于一身。韩非是韩王之子，荀子的学生，李斯的同学。 著有《韩非子》一书，共五十五篇，十万余字。在先秦诸子散 文中独树一帜，呈现韩非极为重视唯物主义与效益主义思想，积极倡导君主专制主义理论，目的是为专制君主提供富国强兵的霸道思想。资料宝袋课件PPT1.这两则寓言分别讲了什么？ 2.借助注释理解寓言揭示的道理。3.《自相矛盾》中，楚国人是怎样推销自己的矛和盾的？预习检查课件PPT1.我会读。 掩耳盗铃（líng） 椎（chuí）子 铿（kēng）然有声 2.词语理解。 掩耳盗铃：原为掩耳盗钟。掩：遮盖；盗：偷。把耳朵捂住偷铃铛， 以为自己听不见别人就会听不见，比喻自欺欺人。 得：得到。 铃：古代乐器。 负：背、驮。 则：但是。 以：用。 椎（chuí）：槌子或棒子。 遽（jù）：急速地。 词语乐园课件PPT自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。 楚人：楚国人。 鬻（yù）：卖。 誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。 利：锋利。 以：用。 弗：不 。 应：回答。词语乐园课件PPT课文详解掩耳盗铃课件PPT 1.“有得……不可负”交代了得钟者掩耳盗铃的原因。 2. “以椎毁之”是对盗钟者面对搬不走的钟而想出来的办法的具体交代，也是对前一句盗铃原因的承接，又 是对下文的铺垫。 3.“遽掩其耳”是那位偷钟人愚蠢做法的具体体现，也正是本则寓言所体现的耐人寻味而又不乏幽默的寓意所在。课文详解课件PPT楚人有 鬻盾与矛 者， 誉 之曰：“吾 盾 之坚，物 莫能 楚国有个卖盾和矛的人，他夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，什么东西都刺 陷也。”又 誉其 矛曰：“吾 矛之利， 于物 无不 陷也” 课文详解掩耳盗铃课件PPT 主要是写这个楚国人如何来夸耀自己的矛和盾的，为读者讲述了一个生动地故事，也正是他吹嘘过头的具体表现。“盾”是什么东西都刺不进去，而“矛”则是什么东西都能刺进去，这也是寓言所要体现的“矛盾”之处，为下文不能自圆其说作好了铺垫。课文详解课件PPT 或曰： “以子之矛，陷子之盾， 何如？” 其 人弗能 应也。 有人说： “用您的矛 刺您的盾，结果会怎么样呢？”这个人被问得无话可说了。 课文详解课 ... ...