《泉水》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识“哦”、“股”、“缝”等8个生字，能正确、规范地书写“瓦”、“泉”、等9个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。能有感情地背诵自己喜欢的段落。 2.过程与方法 探究理解课文内容，体会泉水一路奉献的精神和奉献的快乐与幸福。 3.情感态度和价值观 学习泉水的奉献精神，激发学生对大自然的热爱之情。 【教学重点】 学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会泉水一路奉献的精神。 【教学难点】 理解课文内容，体会课文中泉水乐于奉献和奉献的幸福感。 【教学方法】 以读为本，朗读感悟。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.课件出示视频《泉水》 谈话交流：同学们，在寒冬的冰雪中“丁冬、丁冬……”唱歌的是什么？（泉水） 什么是泉水呢？请把你课前搜集的资料和大家分享。指名展示后，课件出示图片及资料补充介绍。 泉水：地下水的天然露头成为泉。泉水为人类提供了理想的水源，同时也能构成许多观赏景观和旅游资源，如理疗泉，饮用泉等。我国泉的总数可以达到十万多处，分布十分广泛，种类也非常丰富，各地名泉不胜枚举。21·cn·jy·com 2.引入：我们就走进泉水这篇课文，去更多的了解泉水。 师板书课题，学生跟着书空课题。 二、初读感知 1.自读课文，出示自读要求。 （1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）标出自然段序号，同桌互读，纠正字音。 （3）再读课文，边读边想泉水从哪来？最后又到哪去了？ 2.自学汇报 （1）生字认知 小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示摘苹果游戏，让学生认读，检查生字认读情况。 ò gǔ fèng guàn 哦 股 缝 罐 tǎ dù juān cuì 塔 杜 鹃 脆 （2）认读词语 这些生字宝宝和好朋友在一起，大家还认识吗？出示词语，指名认读，集体交流。 gǔ fèng cuì 一股清泉 石缝 清脆 guàn tǎ juān 瓦罐 水塔 杜鹃 （3）书写生字 课件出示会写的生字“瓦 泉 然 结 塔 杜 股 脆 鹃”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。 师指导：让学生仔细观察“鹃、股、脆”这些字有什么异同？ 总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。2·1·c·n·j·y （4）整体感知 泉水从哪来？最后又到哪去了？指名说一说，集体交流。（从石缝中来到大海中去。） 三、精读领悟 1.学习课文第1自然段 指名朗读课文第1自然段 是谁在山上弹琴？（泉水）泉水的声音是怎样的？（清脆的、快乐的） 请你再读课文第一自然段，读出泉水清脆的、快乐的声音。 师过渡：泉水在地下呆久了，从石缝里流出来，它会流经哪些地方？遇到了谁呢？ 2.小组合作学习课文第2—5自然段 （1）画一画：小组内朗读课文第2—5自然段，画出泉水都流经哪些地方？遇到了谁？ 演一演：小组内扮演角色读一读课文第2—5自然段。 （2）小组汇报，品读句子。 “来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“水塔”是干什么用的？（蓄水池）这里的“天然水塔”指的是什么？（泉水）山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样？（高兴快乐）21世纪教育网版权所有 “泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。”从这句话中你体会到了什么？（泉水很清，像一面镜子。）【来源：21·世纪·教育·网】 泉水在山坡的果园又做了什么？（“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”） 山谷里的画眉鸟为什么能尽情地歌唱？（因为泉水在弹琴为它伴奏） （3）小结填空 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水 。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 3.学习第6 ... ...
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