木偶兵进行曲 教学设计

木偶兵进行曲 教学设计 1.【课程标准中的相关陈述及解读】 1．丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 2．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 3、通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 2.【教材分析】 是根据德国作曲家莱昂耶赛尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。歌曲由两个乐段组成。A段选用了乐曲第一部分主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。B段旋律是采用乐曲第二部分，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地进行的场面。整首歌曲充满着童真童趣。 3.【学情分析】 引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生。保持学生对音乐的爱好，使其乐于参与音乐活动，培养感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力和艺术想像的创造力，并培养乐观的态度和友爱精神。 学习目标： 1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲 2、能够感知歌曲的进行曲风格 3、唱准变化音升4和还原4 3、评价任务： 1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化。 2、大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。 3、获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。 教具准备：多媒体、电子琴等 教学过程： 教学环节 教学活动 学生活动 对应目标 评价设计 设计意图 导入 一、故事导入、激发兴趣 倾听故事内容 运用“讲故事”调动学生的积极性，激发学生参与学习的热情。 新授 二、潜移默化，暗授学法1．听录音导入新课2．跟音乐律动 通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。 目标2 评价1 音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉。 3．朗读歌词 4．学唱歌曲 师范读，生齐读分组读，指名读师示范，生跟音乐演唱，齐唱，或指名唱 目标1、3 评价2 通过对比让学生在感受音乐的同时懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用。 三、创造表现，寓教于乐1．师带领学生踏步走一遍。2．生自由创编动作3．生进行律动表演。 让学生自由创编动作或师示范让学生模仿，掌握其歌曲内容。 目标1、2 评价3 利用自己喜欢的方式学习，通过学生自主探究，变被动模仿为积极主动的学习。 拓展延伸 四、拓展延伸，深化主题1．欣赏《运动员进行曲》2．观看录像《阅兵仪式》 3．边听歌曲《玩具兵进行曲》边踏步走。 知识的拓展同时又是对歌曲的进一步巩固。 课堂小结 这个晚上啊，玩具兵们玩得可开心了，可是天亮了，玩具兵只好惊慌的回到玩具箱里，小主人起床了打开箱子一看，玩具兵正东倒西歪的躺在箱子里呢，哦，原来是一场美丽的梦啊！...... 教学反思： 这首歌曲的重点及难点之一每乐段中的相同乐句与相似乐句学生也容易唱不好，比如歌词第二段中的“上尉领队喜洋洋”与“窗门打开阳光照”节奏相同，学生容易唱成一样的旋律，因此，我通过范唱、让学生反复聆听，以及对比唱旋律，让学生唱准歌词及旋律，重点及难点之二是同音反复以及旋律的级进与跳跃，教学中除了让学生多听外，还用手的高低来让学生唱旋律，效果很好。学生们很喜欢这首歌曲，并乐于用自己的方式为歌曲伴奏来感受进行曲的风格特点，肢体语言更直白、形象，适当的肢体语言会让课它能够更加丰富多彩。 ... ...