12.纸 船每课一练（含答案）

纸 船每课一练 基础知识 填空。 泰戈尔，（ ）作家，他从 8 岁开始习诗，在漫长的 60 余年的创作生涯中，共写了50多部诗集，计1000 多首诗，2000 多首歌词。1913 年，泰戈尔因《吉檀迦利》而获诺贝尔文学奖，《纸船》是泰戈尔（ ）中一篇 别致的诗篇。 说说加粗的字的表达效果。 （1）我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船， 知道我是谁。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 （7）睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 课内巩固阅读 阅读下面诗歌，回答 3～7 题。 纸船（一） 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上， 希望这些黎明开的花能在夜里被平 平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 纸船（二） 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 我仍是不灰心地每天地叠着， 总是留�———留着。 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 叠成一只一只很小的船儿， 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 从舟上抛下在海里。 不要惊讶它无端入梦。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 《纸船》的两位作者各希望船漂流到哪里？ 《纸船》（二）中最后一句的“爱和悲哀”指的是什么？ 《纸船》（一）中“游伴的船”指的是什么？ 写出两首诗的主题。 《纸船》（二）中的“纸船”象征着什么？ 同步阅读 阅读下面的诗，回答 1～4 题。 读 辽阔的草原 鲜花评述的故事 是一本厚厚的书 和山羊的咩咩骆驼的哞哞 放学的牧童 开心极了 又来阅读 牧鞭翻过一页页书 读水旋转的音符 他躺在山坡也爱读自己 读山排列的字母 读他的幻想读他的未来 读鹰的歌词 也许到了明天 读峰的乐谱 草原变了 比课堂还专注 变得他再也认不出 绿草编织的故事 他嘿嘿地笑了 牧鞭又翻过一页页书 第一节诗中加横线词“厚厚”的内在含义是指草原生活的 ， “阅读” 的词义可以 解释为 。 第二节诗中从“旋转的音符”可联想到水声的 ，从“排列的字 母”可联想到山形 的 。诗中的“音符”“字母”“歌词”“乐谱” 都与第一节中的“ ” 相照应。诗中的“比课堂还专注”又与第一节中 的“ ”照应。 第二节诗中加点的词“编织”有何双关含义，试分析一下。 第二节诗通过有声有色的、动静结合的景物描写构成了一幅幅美丽的图画， 请举例说明。 有声如“_____” 有色如“_____” 动态如“_____” 参考答案： 一 1 ．印度 《新月集》 2.（1）“每天”即天天如此，这样坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望，他多么想让别人知道他呀。 （2）“用大黑字”，用语极为质朴，充分表现了孩子的天真稚气，仿佛让我们 看见孩子写字时专注的 神情，体察到那盛满了希冀的小小心灵。 “知道我是谁”，道出了孩子的心理，原来这么执著地放纸船，就为了这个呀！ “满鼓着风”，既写出了云的形态，又写出了云的动态。最妙的是把云朵 想象成“白帆”，新奇， 独特。 “同我的船比赛”，特别符合孩子的心理。 把“脸埋在手臂里”，大概就是为了作一个美妙的梦吧？孩子的睡姿如 在眼前。 梦中有梦，在孩子的眼 ... ...