《葡萄沟》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识“沟”、“疆”、“鲁”等11个生字，能正确、规范地书写“吾”、“季”、等12个生字。积累理解词语。【来源：21·世纪·教育·网】 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。了解葡萄干的制作过程。 2.过程与方法 探究理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。 3.情感态度和价值观 感受维吾尔族老乡的热情好客，培养学生的爱国情怀。 【教学重点】 学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会泉水一路奉献的精神。 【教学难点】 探究理解课文内容，知道葡萄沟好在哪些方面。 【教学方法】 合作探究、朗读感悟。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.课件出示谜语“树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。（打一水果）”指名猜谜底（葡萄），课件出示葡萄图片，师板书：葡萄 2.引入：这么新鲜饱满的葡萄产在哪里呢？这节课我们就去因盛产葡萄而得名的葡萄沟看一看。师补充课题，齐读课题。21cnjy.com 认识生字“沟”，大家看“沟”与哪些字相似。形近字组词：钩（铁钩）购（购买）沟（山沟） 3.介绍葡萄沟 大家结合课前搜集的资料介绍葡萄沟，集体交流。 课件出示补充介绍： 葡萄沟坐落在新疆吐鲁番市的东北部，沟内有布依鲁克河流过，主要水源为高山融雪，因盛产葡萄而得名，是新疆吐鲁番市的旅游胜地。2007年5月8日，吐鲁番市葡萄沟风景区经国家旅游局正式批准为国家AAAAA级旅游景区。21·cn·jy·com 二、初读感知 1.自读课文，出示自读提示。 （1）自由朗读课文，圈出课文中的生字宝宝多读几遍。 （2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。 （3）再读课文，思考：课文是围绕哪句话来写的？ 2.学习生字 （1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！ 课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。 gōu jiāng lǔ fān mì tī wéi wú gòu diāo bǎo 沟 疆 鲁 番 蜜 梯 维 吾 够 碉 堡 （2）这些生字宝宝去掉拼音隐藏在词语里，大家还认识吗？出示词语，指名认读，集体交流订正。 葡萄沟 新疆 吐鲁番 蜜桃 梯子 维吾尔 吃不够 碉堡 （3）书写生字 中国汉字我们不光要写正确，还要写美观，课件出示会写的生字“吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 钉 沟 够”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。 3.整体感知 课文是围绕哪句话来写的？指名找一找文中的中心句，集体交流。（葡萄沟真是个好地方。） 三、精读领悟 1.学习课文第1自然段 自由朗读课文第1自然段 （1）问：葡萄沟在哪里？（新疆吐鲁番） 课件出示“你知道吗？” 新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。 吐鲁番：是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。 维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。 （2）说一说第一自然段哪里说明了葡萄沟是个好地方？（盛产水果）指名介绍葡萄沟盛产哪些水果，课件出示图片展示。21教育网 （3）指导朗读 葡萄沟生产这么的水果，真是个好地方！请同学们带着赞扬的语气再读课文第一自然段，来夸一夸葡萄沟吧！ 2.小组合作学习课文第2自然段 （1）小组内朗读课文第二自然段，从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？互相说说，根据说的内容边读边讲解。 （2）小组汇报 用三个字概括葡萄沟的葡萄怎么样？（多 美 甜） 从哪些词语看出葡萄多呢？（“一个个”“一大串一大串”“五光十色”）那就请你再读一读这些句子，把“葡萄”多的意思读出来吧！2·1·c·n·j·y 葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“___”勾出来读一读。 哇！这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）形容颜色多，把“五光十色” ... ...
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