32 阿德的梦（集体备课+教案）

32 阿德的梦 教材分析： 这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。 教学目标： １、会认１２个生字。 　　２、学习默读课文，知道课文的大意。 　　３、培养学生科学幻想意识。 教学重难点： 训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。 课前准备：生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。 课时安排： 授课时间： 教学过程： 第一课时 教学目标： １、会认6个生字。 　　２、学习默读课文，知道课文的大意。 教学过程： 一、揭题引入 　　１、板书题目，读题。（阿徳的梦） 　　２、大家想了解阿徳梦见了什么吗？ 　　３、（播放录音），请大家一边听录音机一边了解，同时，找一找从哪可以明白阿徳是在做梦？ 　　４、听后反馈，（从最后一自然段可以读明白或是从最后一幅图）。 　　请全班齐读这一自然段。 二、初读课文 　　１、请四人小组合作预习课文。（圈出生字，把标出自然段）。 　　２、反馈交流。 　　３、学习生字词。（出示词语） 预定系好呜呜 　　１、请四人小组合作念读生字。 　　２、请小老师领读生字词。 　　３、开火车练读生字词。 　　４、抽读单字。 　　５、齐读单个的生字。 　　６、同桌相互检查认字的情况，互相帮助。反馈相互学习的过程。 三、默读课文 　　１、请学生自读课文，找一找课文插图与自然段之间的关系。（要求：读的时候不出声，读在心里。） 　　２、请学生把自己发现的秘密与小组交流。 　　３、反馈交流，谁来告诉大家呢？（每个自然段的描写都与旁边的插图有关。） 　　４、集体交流，讲评。 四、小结 　　１、主要出读了课文，了解了课文的结构内容。 　　２、学习了本课的字、词。 　　３、抽读生字卡。 五、布置作业 　　１、默读课文，了解阿德的梦的内容。 　　２、认读词语，直到读准为止。 第二课时 教学目标： １、会认6个生字。 　　２、学习默读课文，知道课文的大意。 　　３、培养学生科学幻想意识。 教学过程： 一、复习引入 　　１、复习生字： 　　　　个别读生字集体读生字 　　２、阿德都梦见了什么呢？大家想知道吗？ 二、学习课文 　　１、（播放录音）请学生边听边思考。 　　　⑴�———�阿德梦见了什么？” 　　　⑵�———�你想请教阿德什么问题呢 ” 　　２、小组交流可以选择一幅图或者是多幅图的内容来表演。（学生准备） 　　　　老师的引导： 　　　⑴　请学生反馈回答。 　　　⑵　请学生讲评、补充。 　　　⑶　请学生表演。（选择一种方式） 　　　⑷　请学生评议。 　　　⑸　向阿德提问题。 　　　⑹　解答、补充。 　　　⑺　品读。 　　　　准备：（词卡：提供认识新的术语名词；图：提供学生了解的途径；解释；） 　　　⑴　２１世纪最新的载人飞船火星月球。（相关的天文图） 　　　⑵　可视电话。 　　　⑶　对话的语气评议引导。（体会阿德有礼貌、奶奶亲切的语气） 　　　⑷　无污染的太阳能汽车。 　　　⑸　掌上电脑。 　　３、引导发现“阿德的梦是一个什么样的梦？”讨论告诉阿德。 　　　　（是一个科学技术先进发展德未来世界。） 　　　　（讨论交流） 　　４、说说你心中的未来世界是什么样的？ 　　　　（讨论交流）鼓励用不同的方式表述。 三、小结 　　阿德充满科技气息的未来世界等大家一同努力来实现，大家心目中的未来世界也得靠大家好好学习本领去实现。 四、布置作业 　　１、把你心中的未来世界画出来。 　　２、把阿德教你的新的科技 ... ...