小学语文导学案 课题： 《傲霜篇》 课型：综合课 学习目标：1、掌握本课8个会写字，5个会认字。 2、准确、流利、有感情的朗读课文。 3、初步了解文章主要内容。 学习流程 自学内容 随堂笔记 学法指导 互动策略 时间 自主学习 字词过关。给汉字写拼音，给拼音写汉字。（注意：字迹要工整！）shuā（ ）shuā（ ）拉拉 jú（ ）花yóu（ ）其 diāo（ ）零 枯wěi（ ）平易简pǔ（ ） 高尚情cōo（ ）飘líng（ ）白皑皑（ ）争妍斗艳（ ）花蕊（ ） 骤（ ）然 枝叶婆娑（ ）二、朗读课文，并了解课文的主要内容。（主要描写的是什么？联系标题思考作者想要表达什么？） 补充或更正： 。 在预习的基础上完成填空。错字、错音用红笔勾画出来朗读时声音要洪亮，边读边思考问题。通过反复朗读，完成问题二。组长合理分工，制定好展示方案，做到精品展示 独学↓对学（互相检查）↓小组长检查（包括板演）独学：自己朗读并回答问题。↓对学：讨论问题↓群学：组内朗读小展，并讨论问题 ↓问题的答案修正 5分钟1分钟3分钟8分钟3分钟8分钟 展示提升 朗读课文，并了解课文的主要内容。（提示：小组展示时，所有同学马上就位并做到静、快、齐。）你最喜欢的答案 。 一个小组展示，其他小组可以另作补充和提出质疑。 10分钟 达标检测 补充词语展（ ）怒（ ） 万木（ ）（ ） （ ）芳吐（ ）平易（ ）（ ） （ ）（ ）拉拉 花（ ）（ ）簇 2分钟 回顾反思 这节课你学会了什么？ 。我为小组做的贡献 。 大胆、真实的说出自己的想法！ 小学语文导学案 课题： 《傲霜篇》 课型：综合课 学习目标：1、再读课文，体会作者对菊花的喜爱和敬佩之情。 2、感悟菊花的象征意义。 学习流程 自学内容 随堂笔记 学法指导 互动策略 时间 自主学习 一、已学知识反馈。本文主要讲了什么内容？二、细读课文并完成以下问题。1、文中透露出的天气情况怎样？哪些词可以显现出天气的寒冷？ 2、文章为什么要同时写葡萄、梧桐和菊花？你觉得这样写有什么好处？ 3百花之中，作者最喜爱什么花？为什么他最喜爱菊花？ 4、找出菊花与霜雪拼斗的句子。从中你体会到了什么？ 5、你觉得我们学习菊花做一个怎样的人？ 老师点名展示。反复精读课文（不要忘了带着问题）。 问题的答案可以标记在课本上，也可抄写下来。如果你的对子还没完成，那么回头看看你的答案是不是还需要补充完善！ 独学：自己细读并回答问题。↓对学：讨论问题↓群学：组内讨论问题 ↓问题的答案修正组长合理分工，制定好展示方案，做到精品展示。 2分钟10分钟 展示提升 展示问题二。提示：将你喜欢的答案记在预习本上。 轻松展示，认真倾听。 找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。 15分钟 达标检测 补充词语作者喜爱菊花，是因为 。你喜欢过什么？学习 “真不愧是……。我爱……我爱……我爱……然而，我更爱……”的句式来描写你喜欢的事物。背诵自己喜欢的段落。 8分钟 回顾反思 这节课你学会了什么？ 。我的不足有哪些？ 。 大胆、真实的说出自己的想法！ ... ...
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