化石吟 【预习导学】（15分钟） 预习任务： 资料准备：搜集有关化石资料。 自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上并注意其音、形、义。 自我感悟：通过朗读，感受诗歌的思想感情。 预习步骤： 第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，勾画出经典的句子并做 批注。 第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、充分调动平时积累的生物知识和丰富的想象力理解诗歌内容。2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，品析语言，积累优美的词句。 【探究导学】 学习目标 1、了解化石展现的亿万年奇幻的生物世界。理解积累“重现、苏醒、葱茏、骸骨”等词语，快速阅读课文，概括课文要点，理清文章思路。 2、通过合作探究，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的特点，领会运用比喻的妙处。 3、激情投入，阳光参与，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 【资料助读】 作者介绍： 张锋，当代诗人，科普工作者，代表作有小诗《本草纲目》。译著有《黑猩猩在召唤》《神秘的黑猿国》，其诗作被称为第三代诗歌。 文体知识介绍： 科学诗是诗和科学结合的产物。它把科学知识 用形象思维、拟人化的手法，通俗、生动、有趣地表现出来，具有艺术的形象性和科学性的知识，是普及科学知识的工具。 ．恐龙 恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。两亿多年前，恐龙———这一奇特的生命曾经是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。这段历史时期出现的许多有特色的事情，人们在化石研究中去探索、去找寻、去思索，其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙，是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等 恐龙家族之最： 最聪明的恐龙有：伤齿龙 美颌龙 空尾龙 跑得最快的恐龙有：鸸鹋龙 似鸡龙 棱齿龙 体重最重的恐龙有：震龙 腕龙 虚幻龙 脖子最长的恐龙有：马门溪龙 长颈巨龙 梁龙 最凶猛的恐龙有：巨龙 霸王龙 跃龙 食量最大的恐龙有：腕龙 虚幻龙 达玛拉龙 尾巴最为强劲的恐龙有：甲龙 蜀龙 梁龙 吼声最大的恐龙有：拟栉龙 巨龙 美颌龙 【预习检测】（课件展示） 整体感知： 听录音，有感情的朗读全诗，思考下列问题： （1）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 【自研自探导学】 1. 诗人为什么将这首诗题为“化石吟”？化石向人们讲述了一个怎样的世界？ 2.这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点，并说说的第二节和最后一节构成怎样的关系。 3.本诗第四节说，“肉体虽早已腐朽化为乌有/生之灵火却悄然潜行在地下/黑色的躯壳裹藏着生命的信息/为历史留下一串珍贵的密码”，如何理解这段话的含义？诗人这样写，好在哪里？ 拓展延伸： 爱因斯坦说"想象力比知识更重要,因 为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎样奇幻的神话？ 【检测矫正】（课件展示） 【日清过关】 1给下列加粗字注音 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 指出下列各 ... ...
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