《2.3坐立走的正确姿势》教学设计

《坐立走的正确姿势》教学设计 教学目标 知识目标：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于健康。 能力目标：训练学生在生活中坐有坐样，站有站样，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势，并养成良好的行为习惯。 情感态度与价值观目标：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 教学重点 知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于健康，错误的姿势伤害大，要培养学生养成坐立走的正确姿势。 教学难点 通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 教学过程 姿势正确有精神 让同学们观看书上·第24页的内容，观察书上的那几个同学哪些同学坐姿好，哪些同学的坐姿有问题。 让同学们看书上那些上操的同学，哪些人站姿好，哪些人的站姿有问题。 让同学们观看书上25页的内容，让他们思考什么样的走路姿势好看。 向同学们介绍正处于长身体的时候，要养成较好的坐立走的姿势，姿势正确有精神。 姿势错误害处多 观看书上25页的内容，这样的坐姿有什么坏处？请同学们讨论一下。 向同学们介绍错误的坐立走的姿势，错误的坐立走姿势害处多。 正确坐、立、走 放映PPT，向同学们介绍正确的坐、立、走的姿势是什么样的，应该要有一个正确的坐、立、走的姿势。 让同学们朗诵书上的“读一读”，让养成正确的坐、立、走姿势的重要性。 告诫同学们应该坐有坐相，站有站相，养成一个正确的“坐立走”姿势的习惯，让自己更好更快的成长。 实践 同学们在日常生活的一举一动中应该注意自己坐立走的姿势。