《切错的苹果》学案 一、学习目标 1．能正确流利地朗读课文，了解本课的大概意思，学习概括文章的写作顺序。 2．尝试用多种方法理解词语，学会与人合作。 3．在朗读的过程中，体会父亲和儿子不同的心理变化。 4．理解对话语言的情感；感受孩子们的天真和创造力。 二、学习过程 （一）复习词语 同学互相听写： （二）品读课文，回答问题 1．儿子回家为什么要切苹果？ 2．问了我一个什么问题？ 3．我对儿子问题的态度怎样？ 4．儿子切开后，我的态度发生了什么变化？ 5．我得到的启示是什么？ 6．你在生活中有过类似的经历吗？ 7．为什么说“切错的苹果”？ （三）当堂测验 1．按要求写字 （1）木字旁：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （2）扌字旁：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （3）钅字旁：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2．推荐阅读《科学家的故事》 （1）牛顿 （2）爱因斯坦 （四）朗读课文。《切错的苹果》学案 一、学习目标 1．初步了解课文内容，识记8个一类字,会认7个二类字。 2．通过实践的方法引导学生理解课文，鼓励求异思维。 3．学会从多角度观察事物，培养学生的观察和分析能力。 二、学习过程 （一）自读课文，学习生字 1．我会读 错 屉 横 惯 拦 核 彻 印 2．我会读词语 抽屉 彻底 习惯 横七竖八 核桃 印象 阻拦 错落有致 3．借助字典理解词语 抽屉： 彻底： 魅力： 习惯： （二）再读课文，理清脉络 第一部分：（1—4） 第二部分：（5） （三）细读课文，回答问题 1．说一说课文讲了什么事情？共几个自然段？ 2．课文给我们展示了一个孩子切苹果的过程，给我们什么启示呢？ （三）当堂测验 1．写反义词 显示-- 巨大— 2．写近义词 显示-- 知道-- 巨大— （四）朗读课文。
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