10.端午粽教案 表格式

10.端午粽 课题 端午粽 课型 新授课 设计说明 本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。 学前准备 1.字词卡片，多媒体课件。（教师）2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米”“矢”等偏旁。2.会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。 学习重点 图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。 学前准备 1.字词卡片、多媒体课件。（教师）2.字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生） 教学环节 一、激趣导入。（用时：5分钟） 1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。 1.生观察粽子的图片，并思考图片上的实物是什么？2.生回答老师的提问，全班交流。3.生齐读课题。4.小组合作学习生字“端”、“午”、“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。5.生再次齐读课题，注意读准生字的读音。 1.听写词语：中午 节日叶子 玉米2.选择正确的读音。端（dān duān）午（wú wǔ）粽（zònɡ zhònɡ）3.我会口头组两个词。端 、 粽 、 二、初读课文，识记生字。（用时：15分钟） 1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2.检查生字、生词认读情况。（1）师出示生字卡片认读。（2）师出示生词卡片认读。3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4.学生自读课文。 1.学生按照老师的要求读课文，生字画“○”，生词画“____”，读不准确的地方，小组内合作完成。2.生用各种形式认读生字、生词，互相帮忙正音。3.生自由读课文，组内合作，互读互译，并交流每个自然段所写的内容。 4.我会认，我会连。 zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu 米 总 豆 间 分ròu dài zhī jùn niàn 知 肉 带 念 据5.我会补充音节。总 ǒnɡ 分 ｆ 念 iàn 真zh 三、三、再读课文，感悟内容。（用时：15分钟） （一）读课文，感悟内容。1.师配乐范读课文。2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。3.全班交流。（课件问题）（二）分段学习课文。1.指名朗读第1自然段。 思考：这一段主要写什么呢？2.指名回答，师指导。3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。4.出示生字卡“午”“节” 认读两个生字，师指导描红。5.作品展示。（三）学习第2自然段。1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。2.全班交流词句的正音。3.师教读，指名“小老师”带读。4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。 1.生认真倾听老师范读，边听边思考：课文有几个自然段，写了有关粽子哪些方面的内容呢？　2.生回答老师提出的问题。3.生读第一自然段，并思考这一段的主要内容。　4.全班交流第一自然段的内容。5.观察田字格中生字“午”、“节”的笔顺和所占的位置，边描红，小组内讨论 ... ...