课件29张PPT。第8讲 口语交际表达得体(2016·黔南州，T10)下列句子语言表达得体的一项是( ) A．护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实待着！” B．公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头儿，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！”考情搜索：2014年德阳；2013年德阳C．食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！” D．交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”【思路点拨】 本题设置四个不同的情景考查语言表达是否得体。首先，理清每一项的交流对象，即护士和患者，公交车与老年乘客，食堂管理员与学生，交警与行人。要注意对象和场合，注意谦敬词的恰当使用。其次，逐项排查，发现ABC三项中的“老实待着”“老头儿”“赶快”等词语都使用不礼貌，故都是不得体的表达。【参考答案】 D解题技巧劝说考情搜索：2016年达州、遂宁；2015年达州(2016·达州，T26(2))从2012年开始，“中国式过马路”成为舆论热议的话题。近年来，行人因闯红灯致使交通事故频发，教训惨痛。为此，达州市育英中学学生会发起了“拒绝中国式过马路”的活动。在放学路上，看见同班同学吕毅正在闯红灯，你将怎么去劝说他？(2分)【思路点拨】 首先明确劝说的对象是“同班同学吕毅”，劝说的目的是让吕毅不要闯红灯。然后找到切入点，即为什么不能闯红灯。最后带上称呼，运用恰当的劝说技巧，态度诚恳，语气委婉即可。【参考答案】 示例：某某(称呼)，请你不要闯红灯。闯红灯是不文明的行为，它容易引起交通紊乱，同时也是对自己和他人的生命不负责任的表现。并且现在时时刻刻都在倡导文明城市，文明行为(观点)，我们更应该从这些小事做起(解决方法)，不是吗(象征性征询)？解题技巧一般答题格式称呼＋观点＋解决方法＋鼓励或象征性的征询发表观点考情搜索：2016年广安；2015年达州；2013年攀枝花(2016·广安，T14(2))针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请阅读下列材料，从利弊两个角度各陈述一条理由。材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用，拍照搜题，秒出答案，作文搜索，高分作文随手拈来”。材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。【思路点拨】 首先，审清题意，从利和弊两个方面发表观点。其次，联系材料进行深入分析，有理有据，可以从不同角度不同层面讲述理由。最后，进行总结即可。【参考答案】 示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷，运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。 弊：一遇到问题就用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对应自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。解题技巧1．点：点明自己的观点态度。观点表述要明确、言简意赅，不可模棱两可。2．联：联系材料的具体内容或生活实际，或摆事实或讲道理。3．析：对材料进行深入分析，找原因或说影响。4．结：注意场合，进行总结、号召。提出建议考情搜索：2016年绵阳；2015年内 ... ...
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