《黄山奇石》教学设计 教学目标： １、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。 ２、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 ３、学会本课的生字、新词。 ４、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点： １、教学重点———把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 ２、教学难点———多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 课前准备： １、《黄山》录像资料片。 ２、多媒体课件。 ３、薄型卡片。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一．听记句子。 １、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。 ２、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。 二．整体感知，揭示课题。 １、过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。 ２、看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） ３、完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。生字词正音。理解词意。 你看到了哪些秀丽神奇的景色？ １、齐读第１自然段。 ２、指导背诵。 ３、揭示课题。板书：黄山奇石 ４、释题。 奇石就是指———（怪石） 奇石、怪石也就是说———（出示卡片：奇形怪状的岩石） 质疑：看了课题，小朋友有什么问题提出来？ 三．感知课文内容，理清层次脉络。 １、自由轻读课文。 课文里边向我们介绍了哪些奇石。 ２、读后交流。 介绍了哪些奇石？ 板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”…… 哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？ 四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。 过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书） １、指名读第２节。课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。 ２、质疑问难。 ３、理解。（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落 ４、指导朗读。 ５、背诵。 学习第３自然段 １、过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：“猴子观海”）课文中是怎样介绍的？ ２、默读第３节。找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③） ３、指名分句读。 ４、分句理解。第１句说什么？看图理解“陡 出卷网峭”。第２句说什么？谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？板书：抱蹲望。指名分解动作表演。 评议：这就是有趣的———（“猴子观海”）（指板书） ５、看图练说。（多媒体显示：第２自然段填空） ６、指导朗读。 ７、指导背诵。 五．小结谈话。 六．学习生字。 １、复习巩固新词。（多媒体显示：词语） ２、指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺） 第二课时 一、 回忆导入 同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》， 出卷网并且学习了生字新词和课文的第一自然段．你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？ （引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣） 二、 激趣导入 这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？ 三、 学习课文 （一） 整体感知 首先，请听老师范读课文的 出卷网第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书） （二） 分层学习 １、学习第二段 （１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片） （２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说） （３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。 （４）指导朗读。说的真神 ... ...
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