23.《三个儿子》教学设计 教学目标： 1、会认“既”等6个生字，会写“胳膊”2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时不同的语气。 3、引导理解“为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题，使学生懂得要孝敬父母的道理。 教学重点及难点： 识记字形，规范生字书写；通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。 教学准备：课件 一、谈话导入 同学们，我们刚刚为妈妈过完一个 十分温馨的节日，还记得是哪个？那天你们都为妈妈做了些什么呢？ 今天我们要认识三位小朋友，他们在这方面做的怎么样呢 让我们一起走进23课《三个儿子》（齐读课题） 二、检查预习 学习生字 （一）检查字词 1、带音节的字： 指名读--男生读--女生读 2、去掉音节的字：齐读--开火车 3、带音节的词语：指名读--小老师领读—重点讲几个轻声的词，还有沉甸甸 4、去掉音节的词语 （二）学写生字--胳 膊 1、观察共同点：左右结构 左窄右宽 都是月字旁 都与肉有关…… 2、偏旁是什么？还叫什么名字？你知道为什么叫肉月旁？ 课件教师讲解 3、课件出示 4、胳--师范写（第1遍师写，第2遍书空 生写2个 再写2个） 5、膊（学生说-师范写-生写-再写2个 ） （二）检查课文预习情况 1、课文共几个自然段？我抽查几个同学的朗读。 三、细读课文,感悟理解 今天故事里有三个妈妈，有三个儿子，那在妈妈 眼中自己儿子是怎样的呢？请同学们大声地朗读1-6自然段，找出三位妈妈的话。用“ ———画出来。 课件 1、划三个妈妈的话 ▲课件出示第一句 A（先指名1生读） B这个妈妈眼中的儿子有什么优点？ 板书 C你猜猜，这个妈妈在夸自己儿子时，什么心情？ D 出示课件： 课件出示第二句 A指名读 B:听出来了她的儿子会唱歌,而且不是一般的好听是--好听极了 板书 C第一个妈妈是什么心情呢？读出来。 ▲男女比赛朗读1、2句 课件 ▲课件出示第三句 （1）咦？还有一个妈妈是怎么说的 “有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 课件 （2）没什么特别是什么意思？ 板书 ▲师生合作朗读3句话 2、感悟水重 再去自由读课文，答案就在文章中。用自己喜欢 的方式来读。找一找课文哪些地方可以看出水重、妈妈提水很辛苦呢？把你找到的句子或词语用“﹋”线画出来。 课件 （1）谁找到了？来读一读？ （2）哪个词更能体现水桶重、妈妈提着辛苦？ （3）指名读、齐读。 3、三个儿子的表现 同学们还要去读课文呀！答案就在文章中。默读课文9--11自然段，找找这三个儿子分别是怎么做的？用双波浪线画出来。生默读画线。 （1）点击图片，生读。 （2）文中三个儿子的表现不 同，作者用了三个词把他们的表现非常条理有序地讲明白了，你知道是哪3个词吗 (课件) 一个……一个……另一个 板书 （3）造句练习。（动物园猴子山上、买书、课件） 四、释疑解难 升华主题 （一）课件出示老爷爷的话 1、明明是三个儿子，老爷爷为什么说他只看见一个儿子呢？ 2、他看到的是哪个儿子？你最喜欢哪个？ 此刻你还觉得没什么特别吗？你觉得他有什么特别的优点？ 指着板书-擦去-孝顺父母 板书 3、在老爷爷的眼里心里，怎样的儿子才是真正的儿子？ 4、同学们，现在生活条件好了，水桶是没你们提的了，你觉得可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来表达孝心呢？ 五、拓展升华 孝敬父母是中华民族的传统美德。 为人子 方少时 孝与亲 所当执（学生齐读） 六、作业： 1、续编故事课件三个儿子（续） 2、推荐阅读—《黄香温席》《卧冰求鲤》 板书： 23、三个儿子 一个 聪明有力 一个 好听极了 另一个 孝敬父母 真正的儿子 ... ...
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