二下第4课《古诗两首》 （课件+教案）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《古诗两首》教案 【教学目标】 1.会认“咏、妆、惜、荷、蜻、蜓”6个生字，会写“惜、柳、丝、照、泉、柔”6个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解两首古诗的大致意思。 3.深入体会诗人表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 【教学重点】 背诵课文，理解两首古诗的大致意思。 【教学难点】 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象古诗描绘的美丽景色，激发热爱大自然的思想感情。 【教学方法】 讨论法 点拨法 合作探究法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）出示柳树图片，导入新课 1. 春天花红柳绿，草长莺飞，看了上面（图片）那婀娜多姿的柳树，你们喜欢它吗？唐代大诗人贺知章也被柳树的美所陶醉，写下了一首描写柳树的古诗《咏柳》。下面我们就一起来学学他笔下的柳树是什么样的？21世纪教育网版权所有 2.认识作者。 贺知章 唐代著名诗人、书法家。字季真，越州永兴人。贺知章生活在初唐后期和盛唐前期，与唐代大诗人李白是好友。他写的诗感情丰富，清新通俗。21教育网 3.质疑释题：“咏鹅”是“赞美鹅”的意思，那么“咏柳”是什么意思呢？ 出示板书：“咏”是歌颂、赞美；“咏柳”就是赞美柳树。 （二）初读古诗，整体感知 1.借助拼音把古诗读得字正腔圆。（自由读，指名读） 2.将本诗要求掌握的生字圈出来读一读，同桌交流记忆。 3.用喜欢的方式读古诗，读准字音，读通句子。 （1）我会读 咏柳yǒng 妆zhuāng 绿丝绦tāo 惜xī 小荷 hé 蜻蜓qīngtíng 我会写 惜 柳 丝 照 泉 柔 4.多音字： shì （似的） lù （白露） 似 露 sì （似乎） lóu （露脸） 5.同桌互读古诗，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 6. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读古诗，开展朗读“夺旗”活动。 （三）精读古诗，了解诗意。 1.⑴多媒体课件出示远看柳树的图片，让学生欣赏。 ⑵你看到了什么？ 从远处看柳树像＿＿＿＿＿＿，倒垂下来的柳树像＿＿＿＿＿＿。 ⑶引导：诗人又是怎样描写柳树的？指明读前两行诗。 课件指导：碧玉∕妆成∕一树高，万条∕垂下∕绿丝绦。“一”字读第二声，可读重些；“绿”字也可读重些。 从远处看柳树像什么？ 碧玉： 绿色的玉石。这里用来比喻柳树的枝叶。 妆：打扮，装饰。 倒垂下来的柳树是什么？ 丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。 ⑷看图片，齐读诗句。 ⑸学生自由发言，谈谈对诗句的理解。引导抓住“碧玉”“妆”“绿丝绦”，结合柳树的图片体会柳树动人的形态和色彩。21cnjy.com 诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：（出示诗句）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻的多好啊。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 2.学习后两行诗。 ⑴过渡：诗人又是怎样赞美柳树的呢？ 同桌互读后两行诗。多读几遍，读出感情。 出示板书：不知∕细叶∕谁裁出，二月∕春风∕似剪刀。 裁：裁剪。 似：好像。 课件出示柳叶的图片，让学生说说柳叶的样子。 ⑵引导学生抓住“不知”“似”“剪刀”，感受诗人丰富的想象力，体会春风的神奇、灵巧，感受诗人对春天的赞美之情。21·cn·jy·com ⑶让学生结合柳叶的图片和诗人巧妙的想象，说说后两行诗的意思。 出示板书：在诗人的笔下，“二月春风”是神奇、灵巧的“剪刀”，剪出了柳叶、剪开了桃花、剪来了燕子，剪出了一幅春天的图画。 《小池》 一、图片引入新课。 1.课件出示小池的插图，让学生用自己的话说说图中的内容。（板书出示课题） 解释：小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。 ... ...