第2课 桌面背景的更换 教学设计

第2课 桌面背景的更换 教学设计 1教学目标 知识与技能:掌握更换桌面背景的方法。学会设置屏幕保护程序和密码保护。 过程与方法:自主学习,主动完成学习目标。 情感态度与价值观:通过更换桌面背景体会学习的乐趣。乐于动手能主动和同伴合作交流。 2新设计 在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想: 1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习 、协作学习、探索学习等),获取信息,掌握操作。2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。3、在体验感受中学习。这节课中很“放”地让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中,找到成功,让学生体验成功的喜悦。 3学情分析 兴趣是最好的老师,兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更强调学生动手与实践能力,新工具、新技术的使用让学生有学习的欲望与操作内驱力。基于信息技术学科强调操作与实践这一特点,我设计这一课时,采用了“兴趣引导、任务驱动”的方法来提高学生的学习积极性和学习效率。三年级的学生经过半年的信息技术课程学习,具有一定的操作与动手能力,对计算机的一些基本概念有一定的掌握。通过对第一课《Windows的桌面系》这一课的学习, 学生对Windows 操作系统的“桌面”、“快捷菜单”、“窗口”、“对话框”及“ 图标”等概念有所了解,操作上有了一定的技巧与方法。 4重点难点 教学重点:更换Windows桌面背景,掌握设置屏幕保护程序的方法。 教学难点:了解屏幕保护的作用。 5教学过程 （一）创设情境、激趣导入　 1.　创设情境　　　　　　 同学们，上课之前老师想问你们，你们喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片呢？今天老师也给大家带来一个喜羊羊与灰太狼的故事，你们愿意和老师一起分享吗？　　 2.　揭示课题　　　　　　 今天呀，灰太狼又闯进羊村，把喜羊羊给抓来了。你们知道他抓喜羊羊干什么吗？（课件展示　　　 红太狼叫我帮它的电脑整理整理，你们到底谁会呀？）　（课件出示：红太狼的桌面）　　　　同学们来观察观察，红太狼的桌面是什么样子？给你们的第一感觉怎样？　　　　 喜羊羊看到红太狼的桌面时是什么表现？经过5分钟，喜羊羊给红太狼的桌面整理好了，你们来观察比较一下，看看有什么变化？这节课我们就一起来跟喜羊羊学习如何更换桌面的背景好不好？　（板书：更换桌面背景）　 （二）自主探究、合作创新　　　　 你们知道喜羊羊对红太狼的电脑进行了哪些设置，你们想学吗？要想学会的话，我们来完成几个任务，你们有信心完成吗？在完成任务之前，老师想问问大家，当我们在前进的过程中遇到了问题，你会怎么做呢？　 1、任务一　　快速排列图标（课件出示）　你能将桌面上的图标快速还原吗？　（1）让学生尝试完成后，师演示操作。　（2）学生练习。　 2、任务二　更换桌面背景　（课件出示）你能将桌面背景变得更漂亮吗？　（1）你能自己尝试去完成吗？　（2）师演示，通过浏览按钮的方式更换桌面背景。生认真观察老师的操作。）　（3）生演示更换桌面背景，口述步骤。然后试着把自己喜欢的图片换成电脑桌面的背景　 3、任务三　屏幕保护程序“红太狼是大坏蛋”　（课件展示）　你知道我们用来气红太狼的字是怎么设置的吗？具体的方法在书本P10，你能自己把它设置出来吗？　（1）你能自己尝试去完成吗？　（2）师演示，通过浏览按钮的方式设置屏幕保护程序。生认真观察老师的操作。（3）生演示屏幕保护程序的设置，口述步骤。　（4）生试着设置一下屏幕保护程序.　 4、任务四　密码保护　（课件展示　　用户登录界面）　　　这是Windows　的用户登录界面，这时我们需要输 ... ...