课件45张PPT。 同学们，当我们度过愉快的寒假，重新回到教室、回到学校。春天，也悄悄地来到我们身边。你们对春天知多少呢？冰雪融化，大地回春。有人说，春天———春江水暖，姹紫嫣红。 可在春天这幅多姿多彩地图画中，怎么可以缺少春天地使者呢？ 这节课，就让我们伴着这美好的春光，一起走进有了燕子地春天，去欣赏燕子，去品读描写燕子的课文。1燕子燕yàn燕1燕子你知道是谁写了这篇课文吗？ 郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。 用自己喜欢的方式自由读读郑振铎先生的这篇课文，要读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 fú fú 俏（ ） 悄（ ） 沾（ ） 粘（ ） 倦（ ） 圈（ ） 谱（ ） 普（ ） 符（ ） 附（ ）学习词语俊俏 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 飞倦了 五线谱 沾水 电线杆 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。注意：长句的停顿要自然，不能一口气读完。 接下来，请同学们默读课文：标出自然段序号，想想每个自然段写的是什么？ 能用自己的话说说燕子的外形吗？ 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 那作者是怎么写燕子的外形呢？那作者是抓住燕子哪些特点来描写的？ 一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的外形美俊俏轻快 一身（ ）的羽毛，一对（ ） 的翅膀，加上（ ）的尾巴，凑成了 （ ）的小燕子。乌黑光亮剪刀似的活泼机灵比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？1燕子默读课文回顾每个自然段写的是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春天的美景。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 一身 的羽毛，一对 的翅膀， 加上 尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的外形美春天的美景春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！ 春天 来了! 快来 欣赏 美景哟！ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 才下过几阵蒙蒙的细雨。 “蒙蒙”是什么意思？能说说你感受过的春雨吗？微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 赶集似的小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 赶来为什么“赶来”，而不是“飞来”“飞回来”？我们总结一下春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子———为春天增添生机光彩夺目的春天你能通过朗读感受春天的美吗？ 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。 仔细观察图片，看看描写燕子是怎么飞行的？ 那你们想知道文中是怎么描写燕子飞行的？边读边画出你认为写得妙的词句。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。为什么用“掠”，儿不用“沾”“点”？ 燕子飞行时的轻盈、活泼而且画面中不止一只燕子，作者是通过哪个关联词语将它们的行动连接起来？ 在微风中，在阳光中，燕 ... ...
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