14、《小动物的生长》说课课件

课件16张PPT。小动物的生长（冀教版）科学 四年级 下册 第三单元《生长与变化》 教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程板书设计1234567教学反思8教材分析本课是冀教版科学四年级下册第四单元《生长与变化》中的内容，它是上节课《养小鸡》的总结汇报课，也是后面《毛毛虫不见了》和《我在长大》的铺垫课。本课设计的目的就是要引导学生整理自己的记录，梳理自己的认识，从而帮助学生将对小动物生长的感性认识上升为理性认识。 同时，本课也是在学生亲自种植或饲养了生物（可以是不同的植物和动物）之后，帮助学生整理、展示、交流自己所发现的生物的生长过程和变化，以及自己在这些活动中的体会、感受和发现。学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识。 而此刻的学生经过了一段时间的饲养活动，他们对饲养小动物有了较深的体会和感受，对怎样饲养小动物也有了一些切身的体验。学生平时的记录是零星的、缺乏整理的，对一些观察到的现象的认识往往也是不成系统的。教学目标知识与能力目标：能具体说出自己饲养的小动物在生长过程中，各个时期分别发生了哪些主要变化，同时还能向别人介绍饲养某一种小动物的最佳方法。 过程与方法目标：能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的过程和主要变化。 情感态度与价值观目标：通过观察小动物，形成或加深对动物的关爱；能坚持对动物生长过程的长期观察；能与其他同学交流自己发现的各个时期小动物的生长变化；能通过交流体验饲养小动物的艰辛，并联想到父母抚育自己的辛劳。教学重难点教学重点：能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物的生长发育的一般过程和主要变化 教学难点：能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小动物的过程。教学方法复习巩固 自主探究 记录汇报 小组讨论 启发引导 交流展示教学过程一、复习旧知，导入新课 “同学们，老师让你们的养的小动物你们养了吗？”以此作为本节课的开场，然后提问学生们饲养的过程都有什么发现。点名让学生回答，总结出孩子们的观察比较细致，但不太系统，下面就和老师一起来整理我们的记录吧。 教学过程二、整理我们的记录 1、明确整理资料的原则： （1）整理资料时要有一定的顺序，可以按照时间顺序，也可以按照从局部到整体的顺序 （2）可以以图画、照片或文字等多种形式整理，注重真实性 （3）从网上搜集的有关资料，做到精确科学，切勿庞杂 （4）将小动物的成长过程和主要变化描述清楚，尽量做到使用科学术语 教学过程2、出示各种动物的生长变化图 课件出示小鸡、蚕、小猫、牛、狗、兔子、鸭的生长变化图片，总结出小动物在什么时期发生了什么变化。 小鸡：鸡蛋———雏鸡———青年鸡———成鸡 蚕：蚕卵———青年蚕———吐丝———破茧成蝶———产卵 小猫：幼年———成长———成熟 将这些整理之后的资料板书出来。教学过程三、展示我们的成果（王佳的日记） “既然大家饲养了小动物，又将小动物的生长变化进行总结整理，那么如何展示自己的成果呢？”提问学生以什么形式展示，部分学生也许会回答图片或其他，这时引出某位同学给老师发来了她的成果邮件，我们一起来看看她是怎么展示的？出示王佳同学的第一篇日记，学生齐读，点名说出自己读到了什么信息。 出示第二篇、第三篇，学生一起寻找这三篇日记中的信息，找出小鸡的变化以及主人公的心理变化，带领学生一起总结日记的形式来展示自己的成果，而且可以记录自己的心得体会，同时我们一定要养成坚持不懈的习惯。板书日记中的重要信息。教学过程三、展示我们的成果（王新叶的观察记录报告） 1、“在王新叶的观察记录报告中，你能发现哪些小鸡发展的信息？ ... ...