三下 第15课 水上飞机（课件+教案）

第十五课 水上飞机 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读1个生字，1个多音字，能够书写10个生字，理解课文主要内容，了解水上 飞机的主要作用。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 激发学生想象，树立学生从小学科学、长大用科学为人类造福的志向。 【教学重点】 引导学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。 【教学难点】 激发学生想象，说说还能制造出哪些类型的水上飞机。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 师：同学们，你们知道世界上有哪些交通工具？（图片欣赏） 速度最快的交通工具是什么？ 师：那么你见过水上飞机吗？让我们一起去课文中去看看吧！ 2. 板书课题《水上飞机》。 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字。 交流识字方法： 通过熟字加偏旁识字：鸟———鸥、贝———货、户———护、束———速、林———森、炎——— 谈、畏———喂。 教师指导学生书写课后田字格中的字： “迅”半包围结构。注意字里面的笔画要紧凑。 “援”左右结构。左小右大，注意右边的笔顺，笔画要紧凑。 “佩”左右结构。左小右大，注意右边的笔顺，笔画要紧凑。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。 2. 课文主要写了什么？ 一天，一只小海鸥发现了一条奇怪的大船，在交谈中，知道这是一架水上飞机。水上飞 机收到了求救警报，赶去救援。 3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： ōu huò hù xùn sù yuán pèi sēn tán 海鸥 货轮 护送 迅 速 支援 佩服 森林 谈话 A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 多音字组词 nán 困难 难 nàn 难民 词语理解： 汲水：吸取水分；从下往上打水。 奇怪：稀奇特异。 佩服：钦佩；信服。 三、精读领悟 1.全文共分几部分？ 第一部分 (第1段)：小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。 第二部分（第2-7段）：写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要 用途。 第三部分（第8段）：写水上飞机听到警报后立即前往救援遇险船只。 2.第一部分 （1）品读第1自然段，这条“船”与我们看到的船有什么不同？ 船体的两边长了两个大翅膀。 （2）小海鸥是怎么想的？ 客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。 （3）你看到这样一艘奇怪的船，你想问什么？ 翅膀用来干什么？ 船的样子怎么长得像飞机？ 如果是飞机为什么停在水上？ 师：小海鸥也想不明白，“他飞了过去，想问个究竟。” （4）“究竟”是什么意思？一词有什么作用？ 清楚，明白。 “究竟”一词,不但使文章富有情趣,增强感染力,还很自然地引出下文。 （5）你能用这个词语写句子吗？ 月球上究竟有没有嫦娥呢？ 地球上有没有野人呢，科学家决定一探究竟？ 3.第二部分 （1）小海鸥向奇怪的大船提了什么问题？奇怪的大船是怎么回答的？ “你怎么掉到海里去啦”。 大船说自己不是船，是飞机。是降落在海面上的。 （2）小海鸥和大船是怎么谈话的？你应该用怎样的语气朗读小海鸥和水上飞机的对话 呢？ 小海鸥非常有礼貌，见到了“大船”说“船大哥，你好啊”。 小海鸥知道大船是飞机后，吃了一惊。 小海鸥应该用好奇、佩服的语气。 水上飞机应该用自豪的语气。 （3）水上飞机的作用是什么？ 可以迅速救援海上遇难的船只。 （4）小海鸥听了，挺佩服他的本领。“挺”说明了什么？ 说明小海鸥佩服的程度深，也说明水上飞机的本领大。 （5）水上飞机介绍了几种兄弟，它们各有什么本领？ 海上救护机 救援船只 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火 （6）省略 ... ...