【教学设计+同步习题】人教版初中九年级下语文第24课《诗经》两首 教学设计及同步习题（3份）

《〈诗经〉两首》习题精选 [文笔精华]美文中漫步，品咂心灵的鸡汤…… 窈窕淑女，君子好逑。———《关雎》 所谓伊人，在水一方。———《蒹葭》 [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂…… 1．给下列加黑字注音。 雎( )鸠( ) 窈( )窕( ) 好逑( ) 寤( )寐( ) 蒹( )葭( ) 未晞( ) 2．解释下列加黑的词语。 (1)窈窕淑女，君子好逑 窈窕： (2)寤寐求之 寤寐： (3)左右芼之 芼： (4)蒹葭苍苍，白露为霜 苍苍： (5)溯游从之，宛在水中坻 溯游： (6)蒹葭萋萋，白露未晞 晞： (7)溯洄从之，道阻且跻 跻： (8)所谓伊人，在水之湄 湄： (9)溯游从之，宛在水中沚 沚： 3．根据课文填写句子。 (1)求之不得，_____。 (2)优哉游哉，_____。 (3) _____，白露未已。 (4) _____，道阻且右。 4．《诗经》是我国最早的一部_____，这些诗歌分为_____、_____、_____三个部分。 [阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴藉…… (一)课内精读 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之湄， 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 5．说说这两首诗各写了什么内容，并体会它们在艺术描写上有什么特点。 6．这两首诗都写了对爱的执著追求，你认为哪一首诗写得更美、更动人？请为它写一段赏析文字。 7．这两首诗大量运用重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情。试从文中找出一两处，谈谈你的看法。 (二)课外拓展 8．根据题目要求，完成下列三个小题。 (1)与原诗完全一致的是( ) A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 B．树木丛生，百草丰茂。星汉灿烂，洪波涌起。 C．无可奈何花落去，不曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 D．爷娘闻女来，出郭相扶将；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 (2)诗的下句与上句衔接，顺序完全正确的是( ) 上句：落红不是无情物 我寄愁心与明月 商女不知亡国恨 不畏浮云遮望眼 下句：①随风直到夜郎西 ⑤尚思为国戍轮台 ②休将白发唱黄鸡 ⑥化作春泥更护花 ③千树万树梨花开 ⑦却话巴山夜雨时 ④隔江犹唱后庭花 ⑧只缘身在最高层 A．⑥⑦⑧② B．⑥①④⑧ C．③①⑤⑦ D．③②④⑤ (3)与其他三句含义不同的是( ) A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B．学而不思则罔，思而不学则殆。 C．遭一蹶者得一便，经一事者长一智。 D．山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。 [中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏…… (一)阅读链接 沧州南一寺[临河干①，山门圮②。于河，二石 兽并沉焉。阅③十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹“数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠⑥乎？”众服为确论。 一老河兵⑦闻之，又笑曰；“凡河中失石，当求 之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ (纪昀《阅微草堂笔记》) 注：①干：岸边。②圮(pǐ )：倒塌。③阅：经历。④棹(zhào)：船桨，这里 ... ...