《诗词曲五首》第2课时教案 【教学目标】 知识与能力： 1、体会词、曲所描绘的意境。 2、体会苏轼乐观旷达的情怀和张养浩忧虑国计民生的思想感情。 3、了解我国古代词、曲在体裁上形式上的特点。 过程与方法： 1、朗读法。 2、讨论法。 情感态度与价值观： 我们要通过吟诵、领会词曲的优美意境，接受文学熏陶，提高文化品味。 【教学重点】 1、体会诗歌所描绘的意境。 2、体会诗歌所表达的思想感情。 【教学难点】 1、体会诗歌所表达的思想感情。 2、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 教学方法：诵读法 、合作探究法 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备： 1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。 2．了解各位诗人的生平。 课时：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，唐诗、宋词、元曲，是中国古典诗歌发展的最高峰，雄浑飘逸的唐诗，精致婉约的宋词，活泼生动的元曲，无不为后人所向往和敬慕。上节课我们学习了三首诗歌，都是千百年来脍炙人口的名篇。这节课我们来学习宋词和元曲，探究作者要通过精练的语言要表达怎样的感情呢 21教育网 二、出示活动任务 1、体会词、曲所描绘的意境。 2、体会苏轼乐观旷达的情怀和张养浩忧虑国计民生的思想感情。 3、了解我国古代词、曲在体裁上形式上的特点。 三、课堂学习活动 学习《水调歌头》 活动一、展示自学，夯实基础 1、作者简介 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，又称大苏，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。21cnjy.com 2、写作背景 这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会，但始终无法实现。这一年的中秋，词人面对一轮明月，挥笔写下了这首名篇。 3、了解词 词是宋代的文学主流。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称「词牌」，依调填词为「倚声」。宋词又有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。宋代许多学者文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用，成为继唐诗之后又一极具影响力的文学体裁。后世词一般不再演唱，基本上成为一种文学形式。 4、展示重点词语的读音 阙（què） 琼（qiónɡ） 绮（qǐ） 胜（shènɡ） 长（cháng） 婵娟（chán juān） 活动二、大声诵读，理解词句内容 1、理解重点词语的意思。 （1） 把酒：端起酒杯。 （2）宫阙：宫殿。 （3）归去：回到天上去 （4）琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，值想象中的仙宫。 （5）不胜：忍受不住。 （6）弄清影：意思是月光下的身影也跟着作出各种舞姿。 （7）何似：哪里比得上 （8）朱阁：朱红色的楼阁。 （9）绮户：刻有纹饰门窗。 （10）照无眠：照著有心事的睡不着的人。 （11）婵娟：美丽的月光，代指月亮。 2、结合工具书和注释疏通词句。 原词：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 译文：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。21·cn·jy·com 原词：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 译文：明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起 ... ...
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