小学三年级语文（下）《古诗两首》课后题及答案

小学三年级语文（下）《古诗两首》课后题 一、看拼音，写词语。 luò yáng yú guān hú pàn qiān zhàng dēng （ ） （ ） （ ） （ ） 二、多音字组词。 jiàn（ ） chóng（ ） huán（ ） gēng（ ） 间 重 还 更 jiān（ ） zhòng（ ） bái（ ） gèng（ ） 三、辨字组词。 泊（ ） 洲（ ） 何（ ） 伯（ ） 州（ ） 河（ ） 洛（ ） 勿（ ） 榆（ ） 格（ ） 匆（ ） 愉（ ） 四、默写《泊船瓜洲》 泊船瓜洲 [ ] ( ) , . , . 五、读下面的诗句，解释加点词的意思，并用自己的话说说诗句的意思。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 绿： 还： 六、阅读。 1、《长相思》 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 有感情地朗读《长相思》，想象诗中描绘的情景，把它改写成一个故事。 2、阅读《望天门①山》 望天门山 天门中断①楚江开， 碧水东流自此回③。 两岸青山相对④出， 孤帆⑤一片日边⑥来。 [注]①天门：指安徽省和县与当涂县 西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。②中断：指两山从中间断开。③至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。④相对：互相争比。⑤孤帆：指一只小船。⑥日边： 指太阳偏西。 1、填空。 （1）这首诗用“ ”描写山的险峻，用“ ”描写山的秀美。 （2）这首诗用“ ”描写水的湍急，用“ ”描写一叶孤舟。 2、根据注释，说说诗句的意思。 3、这首诗表达了诗人 的思想感情。 八、写出下列诗句所运用的修辞手法。 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ） 2、烽火连三月，家收抵万金。 （ ） 3、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 （ ） 4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （ ） 5、春种一粒粟，秋收万颗子。 ( ) 九、读句填古诗。 1、走进公园，当看到荷花池中 的荷花即将开放时，我不禁大声吟诵起 诗人 的著名诗句“ ， ”。 2、当我回忆起母爱，要报答母亲的恩情时，我们会自然地吟诵起 诗人 的 《 》：“ ， ”。 3、老师常 用《汉乐府·长歌 行》中的“ ， ”告诫我们，要趁年轻，好好学习，不要到老，一事无成，只留下伤悲。 附参考答案 一、看拼音，写词语。洛阳，榆关，河畔，千帐灯。 二、多音字组词。间隔，时间，数重山，重要，归还，还有，打更，更加； 三、组词。停泊，伯伯 ，亚洲，兰州，如何，小河，洛阳，方格，勿认，匆匆，榆树，愉快。 四、默写。京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。春风又绿江南岸，何时明月照我还。 五 1、解释带点词意和诗句意思 吹绿， 回。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 2、形容要表达的意思很多，秋风乍起，客 居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情。可是要说的话太多，竟不知从何说起。 3、声音嘈杂，入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦里醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡。 七、阅读。1（1）天门中断楚江开，两岸青山相对出。 （2）碧水东流至此回，孤帆一片日边来。 2、天 门山紧锁江面，绝壁千仞，势如斧劈，。长江流至天门山，猛地转弯，向北流去。两岸青山相互争比地出来，仿佛在欢迎那从西边驶来一叶孤舟。 3、新鲜喜悦。 八、写修辞手法。（1）夸张，（2）比喻，（3）拟人，（4）比喻。（5）夸张。 九、读句填诗。1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、谁言寸草心，报得三春晖。 3、少壮不努力，老大徒伤悲。 ... ...