吹5（sol）g1《天心顺》《绣荷包》 教学设计 (2)

吹5（sol）g1《天心顺》《绣荷包》 教学设计 1教学目标 1.基本了解竖笛的结构,知道竖笛各部位的名称,掌握吹奏竖笛正确的演奏姿势、气息控制、手型,熟记5(g)sol的指法。 2.培养学生学习竖笛的兴趣,能够主动参与演奏,养成良好的吹奏习惯。 3.学会自信地吹奏《天心顺》《绣荷包》两首曲子。 2学情分析 1.由于我校是一所农村中学,学生们在小学期间都未接触过相关乐器的学习,所以在识谱吹奏及节奏控制能力方面还是有所不足,在教学中教师还是要循序渐进的进行教学,不能急与求成,根据课堂实际情况引导学生识谱吹奏以及与教师进行合奏。 3重点难点 1.正确地掌握5(g)so'l这个音的吹奏姿势。 2.正确的吹奏气息与节奏的控制。 4教学过程 二、探究学习 1.教师拿出竖笛,提问: (同学们,你们知道这是什么吗 ) (竖笛) (对这种乐器叫竖笛,那么,它的音色是怎样的呢 请同学们欣赏下面的乐曲,感受一下它的音色。) 2.欣赏《天空之城》(教师演奏;C调《天空之城》)目的:激发学生学习兴趣 3.学生欣赏初次感受竖笛音色。 三、认识、学吹竖笛 1.认识竖笛:出示PPT2竖笛分解图,教师边讲解边示范。 2.提问:怎样正确的持笛.出示PPT3持笛姿势,教师边讲解边示范。 (教师:.吹竖笛的姿势是什么样的 学生讲:站直了、或坐直了。 教师补充:站立或坐着演奏时,要象平常一样,肌肉不要紧张,胸部自然挺起,使呼吸控制自如,两眼正视前方,不要过分低头或仰头。身体与乐器保持45度俯角为宜。手持竖笛左高右低。) 3.怎样才能吹出好听的竖笛声呢 学生讲:轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹,速度放慢。 (教师:吹竖笛的口形什么样 ) 学生讲:笛头含在嘴中,不要鼓腮。 教师补充:吹奏时嘴唇两角如微笑状,一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。上唇含笛头上端部分的三分之一处。)练习:每人拿出一张纸条,练习用这种方法呼气(tu ~~~)(注意控制好课堂秩序额,不要在课堂上发出古怪刺耳的声音,教师做正确指导,逐步培养学生形成自控,自律的能力。) 5.出示PPT4认识左右手各个手指的正确位置,与编号。 6.学生认知并联系手指的位置,教师边检查边纠正。 7.练习吹奏5(sol)6( la)7( si) (1).学习吹5g(sol) 出示PPT5,教师讲解并示范吹奏5g(sol) 学生练习吹奏5g(sol),教师检查并纠正。 练习:出示PPT6,学生练习吹奏以下5首练习曲(边吹奏边在心里默默数拍子) 1=C (吹奏前让学生试试唱谱) 1.4/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 || tutu tu tu tu tu tutu 2. 4/4 55 55 55 55 | 55 55 55 55 || tu tu tutu tutu tutu tutu tutu tutu tutu 3.2/4 5— | 5— | 5 0 | 5— || tu tu tu tu 4.3/4 5 — — | 5 0 5 | 5 0 5 | 5 — —|| tu tu tu tu tu tu 5.4/4 5 — — — | 5 0 5 0 | 5 — 5 —|| tu tu tu tu tu 教师检查并指导纠正,(可抽查个别小组或个人练习)。 ... ...