三下 第14课《登上企鹅岛》（课件+教案）

语文S版三年级下册 第14课《登上企鹅岛》教学设计 课题 登上企鹅岛 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级 学习目标 情感态度和价值观目标 激发学生关爱企鹅，热爱大自然，热爱南极的思想感情。 能力目标 能正确、流利、有感情地朗读,掌握作者的写作方法。 知识目标 会认“覆、般、厘、绒、躯、部、腹、颈、迈、呕”10个生字；会写“企、鹅、厚、建、般、厘、呈、部、猛、迈、驱、逐、驴、茸、趣”；理解”成千上万、彬彬有礼、覆盖、考察、壮观、驱逐“等词语的意思。 重点 了解南极大陆企鹅的有趣，感受作者对大自然和南极的热爱。 难点 怎样去细致观察、抓住特点写活动物的方法。 学法 自主探究、交流法 教法 说教法，点拨法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 同学们，在我们这个古老的地球上存在着一个亘古长眠，充满神秘色彩的冰雪王国———南极。在那里生活着许多可爱、有趣的企鹅。这成千上万的企鹅构成了一幅壮观的景象，所以小作者迫不及待地登上了企鹅岛。你看，企鹅岛的大门已经打开了，我们跟随小作者一起去企鹅岛看一看，看看那里的企鹅朋友们！（板书：登上企鹅岛） 思维发散 谈话导入，直奔课题。 导入新课 出示南极企鹅图片 （板书：成千上万，场面壮观） 理解课题 出示图片，深化课题，初步质疑。 讲授新课 初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.示范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读 覆盖、一般、厘米、绒毛、躯体、颈部、腹部、年迈、呕吐（2）我会写 企、鹅、厚、建、般、厘、呈、部、猛、迈、驱、逐、驴、茸、趣（3）词语解析彬彬有礼：舞蹈的姿态优美。覆盖：遮盖。考察：实地观察、调查。壮观：景象雄伟。驱逐：（动）赶走。只用于具体事物。成千上万：形容数量很多。4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。5.拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。 自主学习，相互探讨。 通过学生自主学习法，让学生在自主学习过程中扫除阅读障碍，使后边课文的学习更轻松。 课堂研究 1.想一想，课文讲的是谁？主要讲了他的什么事？ 这篇课文记叙了“我”跟随南极考察队来到南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，重点介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、吃食及成长过程，表达了“我”喜爱企鹅，热爱大自然，热爱南极的思想感情。 2.课文围绕“有趣”，从企鹅的哪些方面来具体介绍？ 外形、种类、吃食、成长。 3.文章第1—2自然段，主要写了什么内容？在全文中起着怎样的作用？1986年1月14日，我们来到南极大陆。高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有很多企鹅，“我”真想去看一看。起着引起下文的作用。4.过渡句：南极离我们很远，我们虽然不能亲眼目睹企鹅的样子，但我们可以从书中进一步了解它们。接着，我们就来看看企鹅是长得什么样子的？ 5.外形 （1）出示句子：这个岛上的成年企鹅一般六十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。未成年的只有小猫那么大，全身是绒毛。它们的躯体呈流线型，背部黑色，腹部白色，对比很鲜明，走起路来一摇一摆。 （2）企鹅档案列表。（此处无法容纳，详见课件） （3）解析企鹅外形有趣 使用列数字的方法写出成年企鹅的高度；“小猫那么大”用打比方的方法，从小猫的可爱体会“有趣”；从“鱼鳞状的羽毛”了解到企鹅拥有与其他鸟类不一样的羽毛，从而体会有趣；从“流线性”、背黑腹白对比鲜明、“一摇一摆”体会企鹅样子的有趣。6.种类出示句子：岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。 ... ...