登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《昼夜交替现象》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道昼夜交替现象有多种可能的解释。 （2）了解昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。 2.过程与方法 （1）提出地球产生昼夜现象的多种假设，并且进行验证。 （2）进行模拟实验和运用实验收集证据。 （3）根据实验的情况修正自己的解释。 3.情感态度和价值观 （1）认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。 （2）培养主动探究，积极合作的态度。 【教学重点】 昼夜交替现象的四种假设。 【教学难点】 昼夜交替现象的模拟实验。 【教学方法】 实验假设法、合作探究法、模拟实验法 【课前准备】 乒乓球、手电筒、白纸、水彩笔 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 播放视频：《昼与夜》 太阳东升，白天来到；太阳西落，夜幕降临。第二天太阳又从东方升起，白昼又来临了……为什么会产生昼和夜的交替现象呢？ 地球、太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？ 这个单元，我们一起来认识地球的运动，首先来探究常见的《昼夜交替现象》是怎样产生的。 二、探究活动 地球是一个不发光、不透明的球体。那么，地球上为什么会出现昼和夜不断交替的现象呢？首先我们来了解一下关于昼夜交替的几种假说。21教育网 （一）昼夜交替的假说 阅读教材P72内容，出示四种假说： 1.地球不动，太阳围着地球转； 2.太阳不动，地球围着太阳转； 3.太阳不动，地球自转； 4.地球围着太阳转，同时地球自转。 想一想：这四种假说哪一种观点是正确的呢？ 1.地球不动，太阳围着地球转； 2.太阳不动，地球围着太阳转； 3.太阳不动，地球自转； 4.地球围着太阳转，同时地球自转。 我们怎样才能知道哪一种观点是正确的？为了验证这四种假说的正确性，我们一起做几个模拟实验，来检验我们的假说是否成立。21cnjy.com （二）昼夜交替现象的模拟实验 在实验过程中，用乒乓球代表地球，手电筒表示太阳光，让“太阳光”照射到“地球”上。 模拟实验 昼夜交替现象的模拟实验（一） 实验器材 乒乓球、手电筒 实验步骤 乒乓球静止不动，手电筒绕着乒乓球转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。 模拟：地球不动，太阳围着地球转动。 模拟实验 昼夜交替现象的模拟实验（二） 实验器材 乒乓球、手电筒 实验步骤 手电筒静止不动，乒乓球绕着手电筒转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。 模拟：太阳不动，地球围着太阳转动。 模拟实验 昼夜交替现象的模拟实验（三） 实验器材 乒乓球、手电筒 实验步骤 乒乓球转动，手电筒也绕着乒乓球转动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。 模拟：地球围着太阳转，同时地球自转。 模拟实验 昼夜交替现象的模拟实验（四） 实验器材 乒乓球、手电筒 实验步骤 乒乓球自己转动，手电筒静止不动，观察哪个部分被“太阳光”照亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮，并做好记录。 模拟：太阳不动，地球自转。 对于昼夜交替现象的产生，有很多种可能，上述这些假设都可能产生昼夜交替现象，所以需要收集更多的信息来验证现象产生的原因。21·cn·jy·com 从上述解释中，发现其共同特点是：地球和太阳做相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。 通过大家的验证，认为好几种情况都可能使地球发生昼夜交替的现象。那么，地球产生昼夜交替的真正原因是什么呢？我们将在下节课继续探究。21世纪教育网版权所有 三、拓展延伸 地球是太阳系八大行星之一，八大行星按离太阳由近及远的次序排列，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 地球是一个不发光、不透明的球体，被 ... ...
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