学会礼貌用语 教学设计 教材分析： 《学会礼貌用语》是冀教版《道德与法治》一年级下册第三单元《做个好孩子》中的 第七课《文明有礼人人夸》中一部分内容。本单元是根据课标内容和《青少年法治教育大纲》中“初步建立文明意识，初步理解懂礼貌和尊重的意义与要求”编写的。本单元承接上一单元内容，将良好行为习惯的养成从学校拓展到家庭与社会，从爱集体引向爱生活。本课根据学生的年龄特点，以故事、生活情境再现的方式，引导学生礼貌待人，勤奋做事，勇敢面对。本节课是教学内容是第七课“文明有礼”。 教学目标： 1、知道日常生活中常用的礼貌用语。 2、感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。 3、正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 重点难点： 教学重点： 学会正确的使用礼貌用语，懂得有礼貌是对他人尊重。 教学难点： 愿意主动使用礼貌用语，逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯，做到言行一致。 教师准备： 多媒体课件、儿歌、字卡等。 学生准备： 观察身边有关有礼貌的行为等。 教学过程： 情境导入 1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 （多媒体播放《懂礼貌》） 2、你听懂了什么？ 3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语，（课件）请同学读一读这些礼貌用语。 二、活动一：学习礼貌用语： 我国自古以来就是礼仪之邦，今天我们就来学习礼貌用语。（板书题目：学会礼貌用语）出示教材第33页中的两幅情境图，让学生在小组内讨论：他们哪些地方用到了礼貌用语 1、出示情景图1：（课件） 师：两位同学和老师见面时用到了哪些礼貌用语 (您好) 师：“您好”表示打招呼，送去我们对别人的关心与问候，像这样的问候语还有哪些 (你好，你早等)（板书：见面时） 师：见面互相打招呼也是一种有礼貌的表现。向别人问好时我们应该注意些什么 (热情、真诚) 师：还从哪儿看出他们之间有礼貌 (主动打招呼，微笑) 小结：我们有礼貌的向别人打招呼,就是与别人交流的美好开始。 2、出示情景图2：（课件） 师：小明把借同学的书弄脏了，这位女同学为什么没生气 （根据学生的回答板书：道歉时） 师：当损坏别人东西时，要态度真诚的向别人赔礼道歉，也是讲文明、有礼貌的表现。 3.小结：我们在与别人交往的时候，要真诚地使用礼貌用语，会拉近人与人之间关系，让我们更亲密。 三、活动二：使用礼貌用语并演一演 同学们请自己认真观察课本34页的四幅插图，想一想，遇到下面的情况，应该使用哪些礼貌用语？你能和同学演一演吗？分组上台展示故事情节，让孩子们在活动中感受恰当的使用礼貌用语的快乐。（课件展示34页四幅图）（根据学生的表演板书：分别时 求助时） 四、活动三：延伸礼貌用语 1、同学们的表现真棒！看来同学们在生活中也积累了不少的经验，下面这些情景又应该使用什么礼貌用语呢？ - （1）见面 a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？ b.“你好”和“您好”的区别。 c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之间的交往都从这美好的问候中开始。 （2） 借书 a. 你什么时候用过“请”？怎么说的？ b. 小结：“请”是请求别人时用的。用上了“请”就表示对别人尊重，也是我们很有礼貌的表现。（老师用两种不同的语气比较一下借东西和问路的话语，同学们比较并让感受一下礼貌的重要性。） （3） 还书 a. 你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？ b. 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢 ... ...
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