《蜡烛》精品教学课件详细配套教案

3.《蜡烛》精品教学课件详细配套教案 西蒙若夫 教学目标 知识与能力：整体把握故事内容，理解作品战争的主题，体会本文真挚感人的语言。 　　过程与方法：自主阅读、把握文意、理解形象、体会感情。 　　情感态度与价值观：透过行为领悟人性的本质，感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊，体会追求和平的人民的深厚的感情。 　　教学重点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。 　　教学难点：本通讯感人的艺术效果。 教学过程： 导入： 往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，唯有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中唯一最珍爱的东西———结婚蜡烛，献给了一个苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。 蜡烛 西蒙诺夫 由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———借蜡烛歌颂教师的奉献精神。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。———借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。———借蜡烛写离别。 烛光里的妈妈———借蜡烛歌颂母亲。 蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以蜡烛为题，有什么深意呢？这是一支怎么样的蜡烛呢？ 作者简介： 西蒙若夫，苏联作家。 生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。 创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。 历史的回顾： 第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。 六十年后的今天，回首二战的历史，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。 二战风云 二战（西西里登陆） 二战的转折点－斯大林格勒 南京大屠杀 二战法西斯监狱 奥斯维辛集中营的囚房 “杀人工厂”奥斯维辛集中营的正门 右图：奥斯维辛集中营的囚犯 诺曼底登陆 盟军登陆抢占海滩 喀秋莎火箭炮猛烈发射 苏联红军攻克柏林 俄罗斯纪念苏联卫国战争胜利60周年 课文背景： 贝尔格莱德战役 1944年９月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。10月５日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的目的是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，切断驻希腊的德军“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。 文学常识 通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统，注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。 注音与析词 拂晓（fúxiǎo） 瓦砾 （lì） 地窖 （jiào） 桥头堡 （bǎo） 颤巍巍（chànwēiwēi） 鞠躬（jūgōng） 名副其实：名称或名声与实际相符合。 永垂不朽：永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。 颤巍巍：抖动摇晃（多形容老人或病人的动作）。 匍匐：爬行。 烧灼 ... ...