《送东阳马生序》知识要点归纳

《送东阳马生序》知识要点归纳 　　《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者是宋濂，明朝散文家。“马生”，字君则，“生”是长辈对晚辈的称呼。【来源：21·世纪·教育·网】 　　关于“序”： 　　古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。《送东阳马生序》是作者给同乡后学马生的临别赠言。这是赠序，有别于介绍评价的序。 　　学习本文，首先要扫清文字障碍，体会文章内容。 　　一、读准红色字的音 　　嗜学　 冻馁　 烨然　 负箧曳屣 　　皲裂　 媵人　 裘葛之遗　 缊袍敝衣 　　廪稍　 　　 　　三、通假字 　　至舍，四支僵劲不能动　　　　 支通肢，肢体 　　同舍生皆被绮绣　　　　　　　 被通披，穿。 　　阅读全文，要注意的是，作者是一位德高望重的名人，却没有摆出名人的架式进行说教而是真挚诚恳，循循善诱。熟读课文，看看作者是怎样用自己的切身体会勉励马生勤奋学习的呢？21*cnjy*com 　　1．作者是从哪几方面谈自己刻苦求学的经历的呢？ 　　共四个方面。一是家贫读书之难；二是援疑质理之难；三是从师求学之难；四是敝衣粗食求学这难。 　　2．作者求学的主要方式是什么？文中哪些词写出了读书的艰难？ 　　求学的主要方式是：援疑质理。 　　读书的艰难：假借藏书，手自笔录。 　　3．《送东阳马生序》文中表现了明代诸生优越的学习条件，其具体表现在哪些方面？与作者的哪些求学经历相对照？21cnjy.com 　　有廪稍之供，裘葛之遗；坐大厦而诵读书；有司业、博士为之师，宜有之书皆集于此。 　　诸生衣食之丰与作者生活俸禄之薄相对照；诸生学于太学与作者借书苦读相对照；诸生有师传授与作者从师求学之苦相对照；诸生有求必应与作者质疑请教之难相对照。 　　4．《送东阳马生序》本文所强调的主旨是什么？ 　　学习成功与否的关键在于主观的努力。 　　5．读了本文，你有何感受呢？ 测试 　　选出与例句中红色字意思相同的一项 　　１、（　） 　　例：其将归见其亲也 A、亲贤臣，远小人 　B、每得降卒，必亲引问委曲 　 C、可以全生，可以养亲　 D、久为吏民所亲 　　２、（　） 　　例：卒获有所闻 A、五万兵难卒合　　　　 B、鲁肃闻刘表卒 C．猛将必发于卒伍　　　 D、卒成大业 　　选出与例句中红色字用法相同的一项 　　３、（　） 　　例：当余之从师也 　 A、益慕圣贤之道　　　　　 B、不必若余之手录 C、与之论辩　　　　　　　 D、不知将军宽之至此也 　　4、下列宾语前置句中特点不同于其它句的一项是（　） 　 A、弗之怠　　　　　　　　 B、大王来何操 　 C、沛公安在　　　　　　　 D、何陋之有 　　5、填空。 　　苏辙，字 ，与父 、兄 同在唐宋八大家之列。 参考答案 　　１、C 　　解析：例句中的“亲”指父母，A中指亲近，B中指亲自，D中指亲敬。 　　２、D 　　解析：例句中的“卒”指终于，A中通“猝”，立刻、马上的意思，B中读zú，死，C中指士兵。 　　３、B 　　解析：例句中的“之”是助词，取消句子独立性，A中是助词，相当于“的”，C中是代词，D中也是代词。21教育网 　　４、A 　　解析：A为否定句中代词宾语前置，其它为疑问代词宾语前置。 　　５、子由　　苏洵　　苏轼 中 考 解 析 　　（2001，上海市）阅读下文，完成文后问题。 　　使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜 ... ...