第一单元写作名师同步精品导学案

5.九上第一单元写作名师同步精品导学案 舞 文 弄 墨 主题：雨的诉说 作文题目 雨在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住雨带给你的突出的感觉，写一篇抒情文章。题目自拟。字数不少于600。 写作要求 总体要求：特征鲜明、层次清晰、情景交融。 　　具体写作时，注意结合本单元学习的写作知识，或叙述描写、议论抒情、或托雨言志、借景抒情或运用比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞方法。另外文章要写出新意，要写出雨四季中任意季节的特点、个性，又要突出中心，不能为写雨而写雨，要写出作者的真情实感。题目自拟，文体不限，不少于６００字。 写作技巧 　 ———怎样写景、状物、抒情 对于我们，雨可以说是一种最常见的自然现象，但本单元的写作主题：雨的诉说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来？可以来自你的阅读积累。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。可以来自你的心灵感悟。读一读课本上“写作·口语交际·综合性学习”中提示你去观察雨景、倾听雨声的优美语句，你的心灵是否有了某种雨情；做一做课本建议你做的语文实践活动，你是否又感受到了某种雨趣。有了这些，你可以动笔写作了：状雨景，抒雨情。那么，又该怎样来写景、状物、抒情呢？ 　　写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。 当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以写景状物为主要内容，抒情只是投影在具体景物上的某种感受，即作者既尊重所写景物的特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如：朱自清《春》中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。或以抒发某种感情为主线，景物只是借以寄托的一种比拟和象征。如本单元的《雨说》；也有许多文章将这两者很好地揉合在一起。如宗璞的《紫藤萝瀑布》在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物，景物的描写细致生动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。 佳作赏析 听雨的滋味 湖北 一考生 古往今来，听泉、听潮、听风，品诗、品画、品茗———这都是贤哲们的闲情雅致，而我却对夜阑听雨情有独钟。 或许是经历了炎炎夏日的缘故吧，酷热的天气便生出了对雨的几分企盼与眷恋。闷热的盛夏，夜难成寐，更是对雨增添了许多情愫。总是期待着雨水的从天而降，虽自知不会无端下雨，却始终对雨存有一丝希望，就这样走过了一个夏季。最近几天，气温骤降，接连几天的阴雨天气，终于满足了我雨夜听雨的渴望。 你听，淅淅沥沥，滴滴答答，丁丁冬冬，哗哗啦啦……雨越下越大，雨声也由小渐大。这喧嚣的秋雨之夜啊，怎能不引人产生无尽的情思与遐想？那豆粒般的雨点在寰宇间肆无忌惮地跳动着，每个屋檐下都在弹奏着一首交响曲。听，如万马奔腾，若沙场擂鼓！“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”正是激情燃烧的时刻，原来寂静的长夜也因此热闹起来。转瞬之间，思绪也变成了跳动的雨点，和着秋雨之夜的节拍一起轻舞飞扬，驰骋起来。那雨声如大珠小珠落玉盘，清脆激越；那雨滋润万物，滋润我那干渴烦躁的心田，滋润我那早已疲倦了的心灵深处那段美妙而凄清的记忆。 雨夜听雨，真好！没有雨，怎会有大泽乡的起义？没有雨，怎会有“雨夜行军情更迫”？没有雨，又怎会有抗洪抢险的钢铁人堤？雨就像人生，雨就是生活！它能迸发出灿烂的火花，它能让人不甘寂寞！它像试金 ... ...