21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第29课《孔子学琴》（教案） 【教学目标】 1.知识与技能 能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 有感情地朗读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 3.情感态度和价值观 读懂课文，让学生抓住孔子的行动与语言，了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 【教学重点】 能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。21世纪教育网版权所有 【教学难点】 读懂课文，让学生抓住孔子的行动与语言，了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 【教学方法】 讨论法、点拨法、合作探究法。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片） 2.他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天，让我们一起走进《孔子学琴》，进一步探索大圣人孔子的精神世界。 2.板书课题，齐读课题。 知识宝库： 孔子简介：孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），姓孔，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。相传他有弟子三千，其中七十二贤人。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。 2·1·c·n·j·y 看到这个课题，你有什么想法？ 孔子是谁？孔子向谁学弹琴？学得怎么样？ 二、初读课文，整体感知 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 （1）我会读 沉浸（jìn） 抑（yì）扬 炉火纯（chún）青 厌倦（juàn） 诚恳（kěn） 洋溢yì 体恤（xù） 戛（jiá）然 如醉如痴（chī） 鼓瑟（sè） （2）我会写 浸 抑 纯 炉 倦 恳 溢 瑟 痴 （3）多音字 dàn子弹 lè快乐 qí奇怪 弹 乐 奇 tán弹琴 yuè乐曲 jī奇数 （4）理解词语 毕恭毕敬：形容态度十分恭敬。 戛然而止：形容声音突然中止。 炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。 运用自如：运用得非常熟练自然。 4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。 思考以下问题： （1）课文主要写的是什么故事？ 课文讲述了伟大的思想家、教育家孔子在50岁时，向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的地步，以致让师襄既惊异又佩服的故事。【来源：21·世纪·教育·网】 （2）本课最令人感动的是什么？（孔子精益求精的精神、孔子谦逊好学） （3）学完这篇课文后，你有什么感受？ 6.用自己的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几部分？ 第一部分（第1自然段）：孔子向著名音乐家师襄学弹琴。， 第二部分（第2-6自然段）：孔子不断练习，认真揣摩乐曲，终于使琴艺炉火纯青，受到老师的夸奖。 三、品读课文，读中感悟 在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。 1.学习第一部分 ★默读第一部分，说一说，作如何理解“他样样都会，尤其弹得一手好琴”？ “尤其”说明特别突出，起强调作用。从而体现出孔子不自满，虚心好学，为下文做铺垫。 2.学习第二部分 （1）默读课文，读课文想一想，根据 ... ...
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