【教学目标】 1. 能在田字格中正确书写汉字，并能从字形结构上分辨这些汉字的特点。 2. 能通过平时的积累，理解词语；能给句子换一种说法。 3. 通过自主、合作、交流讨论完成各项语文活动。 【教学重点】 积累语言，辨析几组近义词。 【教学难点】 收集自救资料，编成易懂易记的自救歌谣。 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 活动 【教学方法】 教师：导引法、评议法 学生：自主探究、合作交流 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。 2．辨析近义词。 3．给句子换一种说法。 【教学过程】 一.激情导入 同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。 二.走进“写字板” 1．出示生字卡：写、军、冠、宇、宙、牢 2．指名读 3．交流讨论它们的异同点 4．区别宝盖头与秃宝盖。想一想，还的哪些汉字也是这个部？ 5．全班交流，将交流的字进行口头组词 三.走进“我发现” 1．出示这四组词语，生自由读。 2．理解词语，借助工具书或生讨论交流 3．讨论交流每组词中两个词的不同 4．生自由发言 5．分别用这些词语口头说一句话。 6．抄写词语 四.走进“我能写” 1．生读这两句话 2．你可以换一种说法，使句子原意不变吗？ 3．先在小组内讨论交流 4．生做练习 5．试着和这些带点的词说一句话。 五.课堂小结 学生交流学完本课后的心得体会。 第二课时 【课时目标】 完成“百宝箱”、“大舞台”；学习初步的自救方法。 【教学过程】 一.激情导入 名言警句能够激励我们敢于挑战困难，直面人生挫折，那你积累了哪些名言警句呢？ 二.教学“百宝箱” 1．交流课前收集到的名言 2．出示“读读背背”中的名言。指名读。 3．练习读，读通顺、读流利。 4．在小组内交流名言的意思。联系生活谈对名言的理解。 5．在全班交流 6．背诵 三.教学“大舞台” 1．交流课前收集到的自救资料。 2．试着把收集到的资料编成自救歌谣。 在小组内讨论，以小组为单位试编歌谣； 将自编的歌谣在全班交流。 3．齐读歌谣： 遇到险情不要哭，沉着机智去对付。平日多学自救法，知识就是护身符。 四.课堂小结 把今天学到的自救常识运用到生活中去。 【板书设计】 写字板：辨析形近字 我能写：给句子换一种说法 我发现：辨析近义词 读读背背：名言警句 大舞台：寻找“护身符” 【教学反思】 这次大舞台的活动是引导学生收集自救资料，编成易懂易记的自救歌谣，培养自救意识。在教学中，我先是让学生互相交流21世纪教育网版权所有 所收集的自救资料，再鼓励学生自由组合，围绕一个主题，编写自救歌谣，在开放班级中交流，最后把自编的自救歌谣写在卡片上，做成“护身符”。21教育网 ... ...
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