22﹡ 扫大街的父亲 【教学目标】 1．认读“兮、歧、避、嘲、趟”5个生字。 2．朗读课文；理解父亲对儿子的爱，感受亲情。 3．培养尊重劳动人民的品质。 【教学重点】 朗读课文，理解父亲对儿子的爱。 【教学难点】 体会作者思想感情的变化。 【教具学具】PPT课件 【授课类型】新授课 【教学方法】 教师引导，学生自读自悟，合作探究。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一：谚语导入： “狗不嫌家贫，儿不嫌母丑”是什么意思？ 学生理解、 儿不嫌母丑，也不嫌父丑，可是，讲是这样讲，要做到就不容易了。今天我们来看一则这样的小故事。 二、整体感知。 1、大家默看课文，我给大家计时，看看谁的速度最快。但是看完以后，我是有要求的，那就是能够复述一下主要情节。另外注意一下那5个生字的读音。 2、学生复述课文。 老师再次总结复述方法。扣住几件事来讲就行了。 3、那么，课文讲的有几件事呢？ A、 我不肯住父亲的工具房； B、我不想让同学知道父亲在学校门前扫地； C、 我不想要父亲开家长。 D、 我向同学介绍父亲。 三、感受父爱。 1、故事看完了，那你们觉得“我”做得对不对啊？ 七嘴八舌发言。有人说作者自私，有人说作者爱慕虚荣，有人说他太担心同学了嘲笑了，其实同学不会笑他。 师总结：我们看出来了，这个孩子前面几件事多做得不对，你们都对他进行了严厉的批评，你们说得太好了。 “儿不嫌母丑”其实呀，这个孩子就是有的嫌弃自己的父亲是扫大街的。 2、那为什么这个孩子又改正了自己的错误呢？ A：生讨论. B：师总结原因： 他是在父爱的感召下改正的，因为这个父亲是在是太好了，孩子们，你们觉得这个父亲是一个怎样的人呢？ 3、父亲是个怎样的人？ 学生发言： 父亲默默无闻，很平凡但是很深情地爱着儿子。 省吃俭用给儿子寄宿费， 知道儿子怕同学发现他扫大街就提早扫好大街， 儿子不让参加家长，但是还是止不住对儿子的爱在风雪里趴在窗户里看 板书：父爱如山、父爱如海 4、作者在感受父爱的时候流泪了两次，大家找出来，说说这两次泪为什么而流啊？ 生发言 师小结：第一次，作者知道自己伤到了父亲，但是为了自己的所谓面子，让父亲难过，他也是不愿意的。说明这个孩子还是有良心的，懂得爱的。 第二次，我终于被父亲感动，觉得有一个这样的父亲并不丢人，骄傲地把父亲介绍给自己的同学老师。赢得了大家的掌声。可见，世界有时候没有我们想的那么坏，师生都是懂得爱的。 四、感受写作特点。 1、刚才同学们了解了这个扫大街的父亲对儿子爱得如此深沉，大家都很感动。可是，作者是用什么方法让你感动的呢？大家找出那些感人的文字来品味一下，还可以在那些文字旁边批注一下。 2、学生读书、批注。 3、讨论交流：多媒体课件显示： 语言描写：这是学费和寄宿费，你快到学校去交了吧。 外貌描写：父亲那灰黑的头巾，脏兮兮的衣服…… 神态描写：父亲背过脸去，一声不吭地坐在床上 动作描写：天啊，我那扫大街的父亲正站在教室外貌，纹丝不动地听着老师和家长的谈话….. 重点体会词语：要指导学生在具体语境中去理解。 “一声不吭”：体会父亲的难过，对儿子的包容，父爱如海一样辽阔无边； “纹丝不动”：体会父爱的执着、对儿子的深情，父爱如一样山岿然不动。 4、小结：父亲的爱就是从这一一点一滴的小事，通过父亲语言、神态、表情、动作等表现出来的，细节见真情，这样的父亲才有血有肉，才丰满而不空洞。 五、拓展练笔。 看到别人写父亲，写父爱，你有没有心里痒痒呢？那么，我们也来写个小片段吧？ 要求：写一个你和父亲的小片段，要表现父亲的爱。 1学生练笔，教师巡视。 2、分享片段。 六、在《父亲》的歌声里下课。 【板书设计】 22﹡扫大街的父亲 交学费、寄宿费 父亲 提早扫净马路 “这是我爹” 旁听 ... ...
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