教学要求 1. 会认“六、七、八、九、十”5个生字,会写“八、十”2个生字。2. 正确书写2个字,做到笔顺正确。3. 会背诵《咏鹅》,初步理解诗句的意思。4. 学习儿歌,受到安全教育。5. 培养学生的自学能力。 重点难点 1. 学会要求会认、会写的字,掌握笔顺规则。2. 背诵古诗《咏鹅》。 教学课时 两课时 1. 会认“六、七、八、九、十”5个生字,会写“八、十”2个生字。 2. 正确书写2个字,做到笔顺正确。 生字卡片、田字格。 一 创设情境 导入:有个地方叫神秘岛,听说去过那里的人,回来后就会变得非常聪明能干,你们愿意去探险吗 不过,神秘岛路途遥远,必须过了三关才能到达呢!你们有信心吗 二 识字加油站 1. 自己试着读一读儿歌。 2. 教师范读,领读。 注意读准“数”“水”的字音。 3. 想一想:这首诗描写的是什么 4. 用“○”圈出表示数字的词语。 5. 读生字。 六 七 八 九 十 6. 练习写字。 八:先撇后捺,捺的起笔要高,先顿笔,运笔要顺畅,收笔再顿一下。 十:先横后竖,横在横中线上,竖在竖中线上。 三 字词句运用 我们经过努力,都练就了一双火眼金睛,顺利通过了第一关。不过胜利之门才微微向我们开启,第二关能不能顺利通过,可是通往“神秘岛”的关键哟,加油吧! 1. 出示生字“人”“口”和“日”。 (1)想一想,怎样加上一笔或两笔,把字变成另外的字。 (2)展示自学情况。 (3)给字组词。 2. 你还知道哪些字是一个字加上一笔或两笔变成的 十+一=土 一+一=二 四 书写提示 第二关也顺利通过了,神秘岛已经向我们招手了,让我们去过最后一关吧!这一关又是什么呢 (出示田字格中的字) 1.观察字的写法,说说它们的笔顺。 2.练习写一写。 注意“禾”的写法:第一笔是撇,要稍短,横在横中线以上,竖在竖中线上,撇、捺要舒展。 五 放眼畅想 课件出示:小朋友,恭喜你顺利过关! 我们马上要到达神秘岛了,你觉得神秘岛的景物会是怎样的呢 (学生畅所欲言,在向往和憧憬中结课……) 教学“识字加油站”时,先指导学生读一读韵文,想一想韵文写的是什么事物,再画出文中的数字,指导学生读准这些字。然后练习写“八”和“十”。 教学“书写提示”时,先读一读给出的字,再练习写一写。可以先让学生书空,再说说每组字在笔顺上有什么相同之处,然后进行归纳。写字的时候,还要提醒学生做到“三个一”。 1. 会背诵《咏鹅》,初步理解诗句意思。 2. 学习儿歌,受到安全教育。 3. 培养学生的自学能力。 古诗和儿歌的图片。 一 激趣导入 导入:小朋友们,神秘岛就在我们的眼前了,让我们一起上岛吧! 二 日积月累 1. 小朋友们,你们觉得大白鹅长得怎么样 谁来夸夸它 2. 出示《咏鹅》,读一读。 (1)学生试读,注意正音。 (2)指名读,注意停顿。 (3)同桌读,背诵。 三 和大人一起读 1. 看图说一说。 出示文中的四幅图片,让学生说说图意。 图一是大灰狼穿着兔妈妈的衣服在敲小白兔家的门。 图二是小白兔从门缝看到了大灰狼的尾巴,没有开门。 图三是兔妈妈回家了,在敲门。 图四是小白兔从门缝里看到是妈妈,打开了门。 2. 领读儿歌,读准字音。 3. 学生自己读。 4. 说一说。 (1)小白兔做得对吗 (2)如果你一个人在家时有人敲门,你会怎样做 (3)对学生进行安全教育。 三 离岛返航 布置作业:找一本自己最喜欢的课外书,以备下节课使用。神秘岛之旅结束了,现在让我们登上游艇一起返航吧!说说你这次旅途的收获吧。 教学本部分内容,要充分调动学生学习的积极性和已有的知识经验,让他们自己读儿歌,自己识字,自己练习写字,真正体现教师是学习的主导,学生是课堂的主人。教学时,教师可以先让学生自己观察笔画在田字格中的位置,再练习书写,然后在小组内评价修改。这样做,为学生下一步的学习打下了基础,也让学生真正体会到了学习的乐趣。 ... ...
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