课件21张PPT。 第一单元 9 故乡 第1课时导 入 新 课 请谈谈你所认识的鲁迅 《呐喊》的内容：1923年，鲁迅将1918年至1922年间所作的15篇短篇小说结集为《呐喊》(后来再版时抽出了《不周山》)，所以现在流行的版本只有14篇：《狂人日记》《一件小事》《风波》 《故乡》《药》 请谈谈你所认识的鲁迅 《孔乙己》《阿Q正传》《白光》《明天》《社戏》《兔和猫》《鸭的喜剧》《端午节》《头发的故事》。鲁迅把这个集子题作《呐喊》，意思是“呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱”。 谈谈你所认识的鲁迅 《呐喊》创作背景：虽然是一个短篇小说集，但《呐喊》整本书却有一个相对集中的主题，那就是对整个中国社会的思考。他的短篇白话小说，“多取材于病态社会中不幸的人们，意在揭出病苦， 谈谈你所认识的鲁迅 引起疗救的注意”(引自鲁迅《我怎么做起小说来》)，以其震撼人心的光辉思想和高超精湛的艺术技巧，充分显示了文学革命的实绩，并使其赢得了不朽的世界声誉。什么是小说？小说三要素是什么？ 以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活，这就是小说。 小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中，人物形象是主要要素。齐读生字： 阴晦（ ） 祭祀（ ） 装弶（ ）脚踝（ ）髀间（ ） 愕然（ ） 深黛（ ）惘然（ ） 鹁鸪（ ）伶仃（ ）獾猪（ ） 寒噤（ ）胯下（ ） 秕（ ） 妇孺（ ） 钵盂（ ） 贵恙（ ） 荼毒（ ）huìsìjiànɡhuáibìèjìnbórúlíng kuàbōhuānb?dàiwǎnɡ túyànɡ词语解释： 如许： 嗤笑： 鄙夷： 无端： 愕然： 恣睢： 这么些。 讥笑。 看不起。 无缘无故。 吃惊的样子。 放纵，放任。整 体 感 知《故乡》中写到了哪些人物？他们的身份各是什么？互相之间有什么关系？请按出场顺序列出来。 “我” （迅哥儿） “我”的母亲 宏儿 （“我”的侄儿） 闰土（“我”的儿时好友） 杨二嫂 （“我”老家的街坊邻居） 水生（闰土的第五个孩子） 作者写闰土着重运用了什么方法？从哪几方面进行了刻画？突出了什么？ 用对比手法，从不同角度写出了闰土的变化。精 读 分 析默读课文，完成表格 健康壮实饱经风霜 不怕“我”，建立淳朴友谊吞吞吐吐，麻木迟钝 悲苦无奈， 寄希望于神灵态度恭敬， 称老爷快乐纯真，热爱生活滔滔不绝，活泼机智谈发现： 从上表的对比中可以看出，中年闰土发生了极大的变化，与少年闰土已经判若两人，从“少年英雄”变成一个“木偶人”。而这些变化，绝不仅仅是因为无情的岁月。从文中找出揭示这一变化的原因的句子，试分析。 “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，这就是使闰土陷入悲苦境地的主要原因。其中的“饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”便是帝国主义、封建主义双重压迫的具体体现。闰土的遭遇是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，就在于揭示帝国主义、封建主义的双重压迫给中国人民带来的灾难。 对于闰土的这种变化和生活景况，“我”有着怎样的态度与想法？从文中寻找相关的语句，理解分析。 “叹息”（同情） “惘然”（失落感） “悲哀”（哀其不幸） “不愿意”（对现实的不满）……分组讨论： “作者塑造闰土这一人物形象的目的是什么？”对于这个问题，有以下几种理解，你赞成哪一种？为什么？ ◎通过对“我”和闰土关系变化的叙写，揭示了人与人之间的冷漠麻木，表达了对平等亲密人际关系的期待。布 置 作 业自己分析杨二嫂这个人物。课件15张PPT。 第一单元 9 故乡 第2课时精 读 课 文 阅读相关语段，思考：作者是怎样刻画杨二嫂的形象的？与描写闰土的方法有何异同？◎都通过外貌、语言、动作的描写来刻画人物； ◎都写出了人物的前 ... ...
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