第26课 晨读教案

第26课 晨读 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读本课“具、庭、辰、巷、背、诵、淘、副、篇、庙”等10个生字，会写田字格里的“具、汽、表、巷、诵、利?、善、良、但、省”等10个生字。认识多音字“蒙、省、背”并组词。 2.能力目标：有感情的朗读课文，背诵课文最后两段。 3.情感目标：让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。 教学重点 1．读准“”等字音。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。 3．在理解课文过程中指导朗读。 教学难点 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标： 1、正确认读本课10个生字，会写10个生字。 2、认识多音字“蒙、省、背”并组词。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 课前准备：课件、生字词卡片。 教学过程： 一、激趣创境，引入新课。 同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们知道在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那，学习的条件又如何呢？请同学们打开书，我们一起学习第 26课《晨读》。21教育网 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边想，同学借助课件欣赏美景，倾听课文。 2、自读课文，学习生字。 　 （1）同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 （2）学生互助识字，交流识字方法。再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） （3）小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 （4）检查朗读。 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“具、庭、辰、巷、背、诵、淘、副、篇、庙”指名读。 认识多音字“蒙”， mēng（蒙骗）??méng（启蒙）??měng（内蒙古） 　　 “省” xǐng（反省） shěng（省钱） “背”bèi （后背） bēi （背包） （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 工具、汽车、钟表、小巷、 背诵、利用、善良、但是 2、检查写字情况 　　（1）指导书写会写的10个生字“具、汽、表、巷、诵、利?、善、良、但、省”。给这几个字组词。 （2）仿写，小组评价。 3、学生再次自由读文，小组交流对比后个人的感受。你受到了什么教育？应学习他们什么？ 四、拓展延伸 激发学生多读书的愿望及乐趣？推荐一些书《寄小读者》《背影》。 课堂作业新设计： 一、我会填 bèi sòng shàn liáng qì chē biǎo yáng ( ) ( ) ( ) ( ) 附答案： 背诵 善良 汽车 表扬 二、我会组 具（ ） 利（ ） 但（ ） 星（????????）???和（????????）???且（????????） 附答案： 具（工具） 利（利用） 但（但是） 星（星星）???和（和气）???且（而且） 三、我能填完整 （?????????）的天空????（?????????）的身影????（??????????）的同学 （?????????）的眼睛????（?????????）的微笑?????（??????????）的宫殿 附答案： （?深沉?）的天空??????（?模糊）的身影????????（淘气）的同学 （?善良）的眼睛???????（?甜美??）的微笑?????（迷人）的宫殿 第二课时 教学目标： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。 2、让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。 3、了解课文内容，感受读书的乐趣，积累好词佳句。 课前准备：课件、生字词卡片。 教学过程： 一、导入课文，继续学习 这节课我们继续学习《晨读》，同学们正确、流利、有感情地自由朗读课文，熟读最后两段精彩的部分，争取能够背诵。21cnjy.com 二、入情入境，理解课文 1、我们边读边想： （1）当时学习条件怎样？老师具体读些什么书？ 出示“鸡刚打鸣……这节课 ... ...