识字（三） 【教学目标】 知识与技能： 学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。 过程与方法： 学习用普通话正确流利的朗读课文，理解课文。 情感态度与价值观： 通过学习本课，初步了解我国的一些民间习俗和一些基本的民俗知识，从而了解我过悠久的历史文化。 【教学重难点】 教学重点： 读准字音，记准字形，朗读课文。 教学难点： 在教学中让学生了解我国的悠久文化。 【教学课时】2 课时 【教学过程】 第一课时 课时目标 1.能正确识读本课出现的生字和生字组成的词语。 2.学会按一定的顺序仔细观察图画，据图识词，初步了解初步了解我国的一些民间习俗和一些基本的民俗知识。21·世纪*教育网 教具准备 情境图片、生字卡片、教学课件等 教学过程 一、谈话导入。 1.师：大家都喜欢过节吧！喜欢过什么节？为什么喜欢过这个节？ 2. 学生自由发言：喜欢过的节日名称及喜欢的理由。 师： 今天老师和大家一起要过许多节，还有许多好吃、好玩的东西等着我们。他们都藏在识字（三）中，我们快去看看吧！板书课题，齐读课题。 （板书：识字（三）） 二、指导看图，认识事物 1.（课件出示2）连一连：看谁又快又准地把图片和相应的词语连起来。 2. 男女生分别读两组词语。 3. 同桌对读。 4. 齐读词语，启发学生发现两组词语的异同点。（第一组：节日活动。第二组：表示民间节日的词和描写人们行动的词语构成。） 5. 前后两组词语串起来读。 （如：元宵观灯猜灯谜，端午吃粽塞龙船） 6. “争当小解说员”：请学生介绍我国的一些节日及节日进行的活动。 三．图文对照，识字识词 小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！ 分别出示，逐行认读。（课件出示3、4） shuǎ shī zi wǔ lónɡ dēnɡ cǎi ɡāo qiāo 耍 狮 子 舞 龙 灯 踩 高 跷 sài lónɡ zhōu chànɡ dà xì cāi dēnɡ mí 赛 龙 舟 唱 大 戏 猜 灯 谜 让学生先借助拼音自行试读第一、二行，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨：平舌音有“子、踩、赛、猜”，翘舌音有“耍、狮、舟、唱”，后鼻音有“龙、灯、唱、灯”。21*cnjy*com yuán xiāo ɡuān dēnɡ qīnɡ mínɡ yuǎn zú duān wǔ chī zònɡ 元 宵 观 灯 清 明 远 足 端 午 吃 粽 zhōnɡ qiū shǎnɡ yuè chónɡ yánɡ dēnɡ ɡāo chú xī tuán yuán 中 秋 赏 月 重 阳 登 高 除 夕 团 圆 让学生先借助拼音自行试读第三、四行，教师指名读。 教师进行有针对性的点拨：整体认读音节有“元、远、吃、月、圆”，前鼻音有“观、端、团”，后鼻音有“灯、清明、粽、中、赏、重、阳、登”，翘舌音有“吃、中、赏、重、除”，平舌音有“足、粽”。2-1-c-n-j-y 教师范读或领读。 （课件出示5）让学生借助图画认识词义。可采用在图上认一认，读一读有关小节日的词语。 2.反复朗读，巩固读词。 好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读） 谁来当小老师领着大家读？（指名领读） 请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读） 3.互动游戏，巩固识词 小朋友，在热闹的气氛中，我们欢庆节日，你能把和些表示活动的词语贴到相应的节日身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。21教育网 四、学习偏旁，写字指导 出示田字格里的生字“龙舟、团圆、除夕、戏、灯、元”。（课件出示6） 1．认读字词，读准字音。 2.观察生字在田字格中的位置。 3.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。 4..教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。 5..投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正。 课堂作业新设计 1.你能写出带有下 ... ...
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