语文园地六 【教学目标】 1.了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。 2.背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 3.增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。 【教学重难点】 1.了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。 2.背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。 【教具学具】反映祖国风光和物产的图片资料等。 【授课类型】综合训练。 【课时安排】 3课时 第一课时 【课时目标】 增强热爱祖国壮丽河山的感情，培养口语交际和书面表达的能力。 【教学过程】 一、揭示交际话题：风景优美的地方。 同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方？ 二、大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？ 三、可是怎么向大家介绍呢？学生讨论，教师板书： 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 4.生生交际。 可以与自己同座交流，也可以自由组合成小组进行交流。 5.全班展示交流。 学生自由上台介绍，相互评说。 6.拓展延伸。 a．祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美？ b．学生相互讨论，谈感想，出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。 第二课时 【课时目标】 完成习作。 【课时目标】 一、联系口语交际导入。 上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的 地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。 二、教师联系本组课文具体指导。 按顺序———写清楚 《富饶的西沙群岛》： 海面—海底—海滩—海岛 《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬 《香港，璀璨的明珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋 让学生背背印象深的语句。 三、学生构思，自主习作。 教师对有困难的同学个别指导。 四、学生自我修改，同桌互改。 五、请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。 六、学生再次修改习作，誊抄在作文本上。 第三课时 【课时目标】 学习“我的发现”、“日积月累”、“宽带网”。 【教学过程】 一、我的发现 1.学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。 2.教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？ 3.学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。 4.引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。多媒体出示： 海水有深有浅。 深———与“浅”的意思相反。 夜深了，老师还在工作。 深———久，时间长。 他收到远方同学的一封信。 封———封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。 密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 封———密闭。 5.拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？还可让学生举例说说，还有哪些字也有好几个意思。 二、读读背背 1.借助拼音自由读读列出的诗句。 2.指名读。集体齐读。 3.学生试着说说诗句的大概意思。 4.学生自由地背一背诗句，可以相互抽查。 5.指名背诵。小组背诵。集体背。 6.你还记得哪些描写景物的优美诗句？给大家背一背。 三、读读记记 1.学生在小组内自读所列词语，并说说这些词语的构成有什么特点。 2.全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。 AABB式：严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 ABAC式：不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 3.学生读读记记这三组词语。 4.学生根据词语的构成特点，再说几个这样的词语，看谁说得又多又准确。 四、宽带网 1.引导学生通过图书、网络搜 ... ...
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