课件24张PPT。生于忧患 死于安乐———《孟子》两章字词(ｑｕǎｎ) (ｙｕè)(ｇé)(f ú)(ｂì) (z ēn g)舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能解释舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 人恒过 困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻 入则无法家拂士 然后知生于忧患 而死于安乐也使动用法：形容词作使动词用苦：使……痛苦 劳：使……劳累 饿：使……饥饿 空乏：使……受到贫困之苦 动：使……惊动 忍：使……坚强指出下列各句中的通假字曾 通“增”，增加 衡 通“横”，梗塞，不顺 拂 通“弼”，辅弼，辅佐曾益其所不能。 困于心衡于虑。 入则无法家拂士。 一词多义 舜发于畎亩之中 野芳发而幽香 征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳 --兴起，被任用 -- （花）开放 --表露，表现 --征发 发国恒亡 则有去国怀乡 固国不以山溪之险 --国家 --国都 --国防国翻译 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。 第一自然段问题设计：1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？ 运用了排比句式，列举了历史上这六位名人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。 他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练，但都被提拔任用，做出了一番作为。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，—定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 归纳出了结论：人要担负重任，有所作为，成就大事，必须现在思想生活和行为等方面经受一番艰苦的磨练。并指明了磨练的益处：一、是培养坚定的意志和毅力。二、是能够发展个人的才能，即治理天下的能力。 人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 人恒过,然后能改; 困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者, 国恒亡。 内心惊动外在表现个人正面生于忧患 国家 反面死于安乐 本段论述了人处于困境才能够奋发，国无忧虑则往往遭到灭亡的道理。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 中心论点文章思路 列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证） 归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。（道理论证） 从个人和国家的角度进一步阐发上述结论。 点明中心论点：生于忧患，死于安乐。 文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。仲尼厄而作 《春秋》屈原放逐， 乃赋《离骚》 韩非囚秦， 《说难》、《孤愤》.司马迁受腐刑而作《史记》 司马迁--西汉史学家、文学家和思想家。因替投降匈奴的李陵辩解，被 ... ...
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