14.他发明了什么 课件（2课时）

课件24张PPT。“发明”可以是看得见、摸得着的新事物，也可以是看不见、摸不到的新方法。这里的“他”指的是一个普通的青年———惠特尔。本文以“他发明了什么”为题，激发了读者的阅读兴趣。品读课文，我们会发现惠特尔的发明的科学性和实用性，并感受到发明的重要意义。1.正确认读4个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“机械、紧迫、标准化、挺身而出”等词语的意思。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。qiāng枪fù傅zhèng政fǔ府pò迫ní尼piàn骗pèi配械 惠xièhuì机械 熟练 螺栓xiè shúshuān迫捍卫： 紧迫： 组装： 保卫(多用于抽象事物)。 没有缓冲的余地；急迫。 造句：时间紧迫，我们必须在天黑前把药物送到医院。 把零件或部件组合装配成器械或装置。 造句：工人师傅们正在车间忙着组装电视机。 事先： 批量： 挺身而出：事情发生以前。 造句：如果事先知道会这样，他就不走了。 成批地。 造句：这个工厂批量生产一次性纸杯。 挺身，挺直身体。挺直身体站出来。形容面对艰难或危险的事情，勇敢地站出来。 造句：小孩不慎落水，小明挺身而出跳进冰冷的河水中把孩子救上岸来。 点击 听朗读第一部分（第1自然段）引出下文。从“发明”说起，引出看不见、摸不着的发明。 第二部分（第2－9自然段）发明经过。写惠特尼发明标准件的经过。 第三部分（第10、11自然段）发明的意义。总结惠特尼的发明，站在历史的角度谈惠特尼发明的意义。 第四部分（第12自然段）赞叹。对惠特尼的发明发出赞叹。 惠特尼发明的，是一种组织管理的“方法”———�标准化”。简述惠特尔的发明。初读课文，说一说本文中的他指的是谁？他发明了什么东西？ 本文中的他指的是惠特尔，他发明的不是一件东西，而是一种方法。 政 府 1．读拼音，写词语。 师 傅 骗 子 配 合shī fu zhèng fǔ piàn zi pèi hé2．根据拼音，在括号里写出合适的字组词。 【pò】 (　　)害　(　　)坏 强(　　)　(　　)烂 【ní】 (　　)姑 (　　)泞 枣(　　) 僧(　　) 【zhèng】 (　　)钱 (　　)治 (　　)人 反(　　) 3．我会查字典。 “骗”按部首查字法应先查(　　)部，再查(　　)画；“骗”按音序查字法应先查大写字母(　　)，再查音节(　　)。“配”按部首查字法应先查(　　)部，再查(　　)画。迫尼挣破泥政迫泥证破尼正马9piànP3酉4．按要求写句子。 (1)只有标准化的产品，才能大量快速地生产。(用“只 有……才……”说一句话) _____ (2)上万支步枪，怎么能说是一个很小的数目？(换种说法， 不改变意思) _____只有亲身来到这里，才能体会到这里的美丽。上万支步枪，不能说是一个很小的数目。 (3)枪算是一种十分复杂的机械装置。(缩句) _____ (4)中国的发展，是奇迹中的奇迹。(改为反问句) _____ (5)我们要学好语文。我们要学好数学和英语。(用恰当的 关联词语把下面的两句话合并成一句话) _____枪是装置。中国的发展，难道不是奇迹中的奇迹吗？我们不仅要学好语文，还要学好数学和英语。课件33张PPT。1.理解什么是标准件、什么是标准化生产，体会“方法”的重要性。（重点） 2.练习写提纲，学习分号的用法。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。18世纪以前，枪算是一种十分复杂的机械装置。每一支枪都是由技艺熟练的工匠一件件打,制零件、自己安装的，所以每一个零件的大小尺寸并不完全一样。如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按照原来零件的大小打制一个。由于受社会生产力水平的限制，当时枪算是“十分复杂的机械装置”，只能由工匠自己独立完成，每件产品实际上都是带有制作者标志的、具有特色的手 ... ...