【教学设计】《识字2》（苏教）

《识字2》教学设计 这是一篇识字课文，采用“词串”的形式，描绘了天安门广场国庆大典盛大的场面。全课的第一组词语表现天安门城楼的景色；第二组词语表现国庆阅兵式场面；第三组词语表现人民群众欢庆的场面；第四组词语表现了中国的突飞猛进。要使学生在识字的同时，与认识事物相结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国的情感。 本课教学重点是识字写字。 【知识与能力目标】 认识8个生字，在田字格中正确书写8个生字，把字写端正、匀称。 【过程与方法目标】 1、指导学生正确、流利地朗读词串。 2、能指导看图，整体感知词语的意思。 【情感态度价值观目标】 仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。体会祖国的强大。 【教学重点】 激发兴趣，引导学生自主识字、读词，写字。 【教学难点】 读准字音，认清字形，写好生字。 老师：多媒体课件。 学生：田字格本、铅笔。 第一课时 创设情景，激情导入： 今天，我们一起来读课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？?根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。 初读课文，学习生字词 1、初读课文，读准字音，初识场景 （1）学生借助拼音，仔细读课文。 （2）指名读课文，师生共同正音。 （3）启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 2、学生自由拼读课文。 　　 要求：读准字音，不认识的字借助拼音把它读熟。同时拿出笔来，在难发的音下面画上“三角形”，再多读几遍。 　　　 3、同桌互读。师：互相听，互相评一评。 　　 4、检查成果。 　　 （1）出示生字，指名读，开火车读，齐读。 　 （2）指名说说易读错的音节，学生领读。 　 （3）圈出整体认读音节，指名说，齐读。 5、多种形式读课文，巩固字音。 　 三、指导写字 1、教师范写“焰”，重点提示“焰”字的笔顺。 2、教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 3、学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。 第二课时 一、复习词语 城楼 红灯 大典 检阅 礼炮 焰火 神州 腾飞 二、细读课文，看图学词，理解词义 1、指导学习第一行 （1）显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？ （2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。 2、指导学习第二行 （1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。 （2）播放录像：阅兵式片断，学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。 3、指导学习第三行 （1）播放“狂欢夜”录像。 （2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 （3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 4、指导学习第四行 （1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言） （2）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。 课文总结： 我觉得我们中国真了不起，做一个中国人真自豪！ 课堂练习： 1.看了这些图片后，你有什么感受？ 2.中国另一个名字叫什么？ 五、布置作业 背诵词串，抄写生字。 六、板书设计： 识字2 城楼 红灯 金水桥 礼炮 焰火 狂欢夜神州 腾飞 中国龙大典 检阅 海陆空 略。 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 教学反思 ... ...