21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017苏教版语文二年级上册 第11课《狐狸和乌鸦》1课时教学设计 课题 狐狸和乌鸦 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 知识与能力目标 1.认识6个生字，会写8个生字。2.理解重点词语。 过程与方法目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.分角色朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。 情感态度和价值观目标 让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 重点 1.学会本课的生字。2.有感情地分角色朗读课文。 难点 让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，今天我给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜吧！ 尖嘴尖耳尖下巴， 身黑似木炭， 细腿细脚细小腰， 腰插两把扇，生性狡猾多猜疑， 往前走一步，尾后拖着一丛毛。 就得扇一扇。 谜底：（狐狸） 谜底：（乌鸦） 2.这两只小动物会发生什么有趣的事呢？让我们到课文中去看一看吧！ 学生动脑筋猜谜语。读课题《狐狸和乌鸦》。 让学生在猜谜中了解本课主人公，激发学生的求知欲。让学生初步了解本课的两个主人公是谁。 讲授新课 一、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）指导生字的笔顺。刚：竖、横折钩、撇、点、竖、竖钩。非：竖、横、横、横、竖、横、横、横。差：点、撇、横、横、横、撇、横、竖、横。珠：横、横、竖、提、撇、横、横、竖、撇、捺。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。狐狸 乌鸦 非常 眼珠 一溜烟几句 麻雀 嗓音 赔笑 一片肉 二、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？ 1.这篇课文可以分为几部分？分别讲述了什么事？第一部分（1）：讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。第二部分（2-5）：狐狸不断奉承乌鸦，使乌鸦失去警惕，最后上当。第三部分（6）：狐狸骗到肉跑掉了。2.学习第一部分（出示图片）（1）乌鸦嘴里有什么？一只乌鸦嘴里叼着一片肉。（2）狐狸看到后怎么样？狐狸馋得直流口水。（3）狐狸此时会想些什么？生1：“饿死我了，它叼着的肉一定很美味。”生2：“那块肉一定很香，可不能让乌鸦吃了，我一定要把肉骗来。”师：此时，狐狸就开始想办法骗乌鸦的这块肉 了，那它是怎样弄到肉的呢？请同学们选择自己喜欢的方式读第二部分，可以用横线划出狐狸说的话。用波浪线划出乌鸦的反应。3.学习第二部分师：狐狸总共说了几次话？（2）第一次狐狸说了什么？“亲爱的乌鸦，您好吗？”师：狐狸在说话前，做了一个什么动作？生：眼珠一转。师：它为什么做这个动作？生：狡猾的狐狸在开始想办法。师：谁能来模仿一下狐狸的这个动作？（3）乌鸦什么反应？乌鸦没有回答。（4）第二次狐狸说了什么？“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”师：狐狸说这句话时是什么神情？狐狸赔着笑脸。师：狐狸为什么要这样？生：狐狸要讨好乌鸦，骗乌鸦开口说话。（5）乌鸦这次是什么反应？看了狐狸一眼，还是没有回答。师：你能模仿一下乌鸦的这一反应吗？师：为什么乌鸦第一次不说话，第二次就看了狐狸一眼？生：因为狐狸一次比一次更加恭维乌鸦，乌鸦放松了警惕，就想回应它了。师：所以狐狸继续恭维乌鸦。我们来看看第三次是狐狸如何奉承乌鸦的。（6）第三次狐狸说了什么？“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓音真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”师：（出示图片）乌鸦的羽毛真的比麻雀的羽毛漂亮吗？师：可见这只狡猾的狐狸是为了骗到肉，而在那说谎。（7）乌 ... ...
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