苏教版六上 第11课《一本男孩子必读的书》（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版语文六年级上册 第11课《一本男孩子必读的书》1课时教学设计 课题 一本男孩子必读的书 单元 第三单元 学科 语文 年级 六年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“胶、粘、礁、艘、锯、筐、丑”7个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读体会作者语言的精妙。（2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 ①理解课文内容； ②通过读书中书，体会本文所要表达的意思：坚强、勇敢、乐观。 能力目标 领悟学会生存，学会坚强面对人生的道理。 知识目标 学会本课生字词，理解词语。 重点 1.识字、写字。2.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强面对人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，在一个漆黑的夜里，让你们自己在家，你们害怕吗？（演示第2、3张幻灯片） 那如果在这个夜里突然没了电，屋内一片漆黑呢，你会感觉怎么样？ 那这时如果再有电闪雷鸣呢？ 有一个人，自己在一座荒岛上生活了28年，你们想不想认识这个勇敢的人？ 2.下面我们就一起来学习一下这个故事。（演示第4张幻灯片） 害怕，不害怕。害怕。害怕。想。读课题“一本男孩子必读的书”。 让学生感受黑暗和害怕的感觉。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第5张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。注意描写鲁滨逊坚强勇敢生存的故事和这本书传承的意义。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：　 1.生自由说 说课文大意：这篇课文以笔记的形式描述了《鲁宾逊漂流记》这本书在祖孙三代中传承的故事，并阐述了男孩子必读这本书的理由。师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充。2.总结整理：这篇课文是一篇优秀的笔记。作 者从书的来历、书的主要内容和读书的感受三方面，介绍了男孩子必读的书———（《鲁宾逊漂流记》），充分表达了作者对这本书和（鲁滨逊）这个人物的赞美和喜爱。作者被他的精神所感动。（演示第6张幻灯片）3.出示带音生字：（演示第7张幻灯片） （1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？4.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第8张幻灯片）胶带 粘补 触礁 一艘船 锯子 丑陋 竹筐 帐篷 驯养（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。5.理解重点词语：（演示第9、10张幻灯片）触礁：船只在航行中碰上暗礁。帐篷：靠桅杆支撑、以绳索牵拉张开或收起的篷布。驯养：抚养以求其顺服；安抚。锯子：用薄钢片制成，有尖齿可以来回拉动割开木头或金属的器具；用锯把东西拉开。惬意：意愿得到满足而感到愉快。 　　扉页：书刊正文前印有书名、作者姓名等内容的一页。 　　爱不释手：非常喜爱，舍不得放下。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文 （一）全文共分几部分？每个部分都写了什么？（演示第11张幻灯片） 第一部分（第1-4段）：写我看爸爸送给我的《鲁宾逊漂流记》，这是一本三代相传的书。 第二部分（第5-10段）：简要复述了鲁滨逊的故事。 第三部分（第11、12段）：我非常喜欢并希望成为鲁滨逊那样的人。 第四部分（第13段）：我将好好保存这本书。 （二）学习第一部分 ... ...