第5课 学习途径多 教学设计

学习途径多（2课时） 教学目标： 使学生认识到学习的途径有很多，激发他们主动探索的学习热情，让他们体验到通过不同途径学习的乐趣，培养他们积极向上的情感。 引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯，培养他们勤于思考、主动学习、乐于探究的意识，能利用图书、电视、网络等多种方式搜集需要的资料，做学习的主人。 知道学习的途径有多种，能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力。 活动准备： 脑筋急转弯。 童话故事《大嘴巴丫丫》。 准备《新华字典》、自己看的课外书、报刊等。 将教材有关内容制作成多媒体课件。 教学过程： 第1课时 游戏厅———激发兴趣爱学习 游戏：脑筋急转弯。 ）课件出示： ①至少要花多少时间才能读完清华大学？（几秒） ②为什么青蛙可以跳得比树高。（树不会跳） ③李主任早上刷牙的时候一边刷一边大声唱歌，他是怎么做到的？ ④人们早晨醒来第一件事是干什么？（睁眼） ⑤一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，怎么爬的？（在地图上爬的） （2.）教师读题，学生回答，点击出示答案，并及时表扬回答得好的学生。 小结：脑越用越灵，我们遇到问题就要勤于动脑，善于思考，这样不但能找到解决问题的途径，还能让我们增长智慧，越来越聪明。（相机板书：途径） 故事屋———好学上进勤思考 听一听： ）在美丽的小湖边，住着一只大嘴巴的小鸭丫丫，他遇到问题后又是怎么做的？请听故事《大嘴巴丫丫》。 ）想一想：丫丫遇到问题后是怎么做的？ 小结：丫丫真是个好学上进的孩子，他遇到问题时主动请教，而且能通过不同的学习途径来解决问题。 交流会———乐于学习多途径 小调查：你做作业时，遇到不会的题目一般会怎么做？这些题目老师第二天会讲吗？如果老师会讲，那我们就等老师讲完再做，行吗？ 解决问题的途径： ）那你在学习生活中遇到过哪些问题？你又是怎么解决的呢？ ）学生交流自己在学习生活中解决问题的途径，教师相机在课件中点击教材中第23页学习途径的图片。（相机板书：图书、课堂、电视、网络、大自然……） ）解决了这些问题之后，你的心情怎样？ 小结：通过自己的努力解决了问题，真的很快乐！ 获得新知的途径： ）你还通过哪些途径来学习？ ）学生交流自己的学习途径（比如请教同学，大街上认识广告牌等。） 小结：学习途径真多啊！生活处处皆学问，只要我们留心观察，乐于学习，就能获得新知。（相机将课题板书完整：学习途径多） 体验馆———善学动脑有方法 小浩在做题时遇到了一道难题，他不愿动脑，想等到老师讲过之后再写。这样做对吗？为什么？ 小结：是啊，我们遇到不懂的问题，一定要积极动脑，主动解决问题。 小民与年迈的奶奶生活在农村，父母常年在外打工，家里没有电脑，图书也很少，老师布置同学们搜集有关奥运福娃的资料。小民该怎么办呢？ ）大家可以帮小民上网搜集关于奥运福娃的资料。 ）提问：你会上网查资料吗？ ）交流上网查资料的方法。 ）老师或学生现场上网查奥运福娃的资料，并全班交流。 小结：上网查资料是重要的学习途径之一，我们可以先打开网页浏览器，再点击百度，在百度对话框中输入关键词即可查到想查的内容了。 小青在看课外书时遇到了一个成语“买椟还珠”，她不明白“椟”的意思，该怎么办？ ）可以查字典，大家帮小青查一查“椟”的意思，用什么方法查？ ）学生交流查字典的方法。 ）查“椟”，了解“椟”及“买椟还珠”的意思。 ）你在看书读报时遇到不认识的字或不理解的词语时是怎么做的？ ）学生介绍自己了解生字新词意思的方法。 小结：看来，查字典等工具书来解决问题也是一种很好的学习途径哦！ 第2课时 活动准备： 课前搜集有关实践园的几个问题的材料。 分好小组，选好组长。 ... ...