21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017部编版语文二年级上册 第12课《坐井观天》1课时教学设计 课题 坐井观天 单元 第四单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读10个生字，能够正确书8个汉字。2.过程与方法：（1）能正确流利有感情地朗读课文。（2）借助资料了解寓言所要表达的道理。 能力目标 1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标 理解词语，学会本课生字词及正确读法。 重点 1.识字、写字。2.引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈。 难点 1.读懂课文，了解故事内容。 2.与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？（演示第2、3张幻灯片）你们都在哪些地方见到过青蛙呢？ 那你们见过井里的青蛙吗？2.今天我们就要学习一篇有关井里的青蛙的故事。（演示第4张幻灯片） 青蛙。池塘、水洼地等。不同回答。读课题 《坐井观天》 以学生喜欢的话题切入主题。让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？“观”的偏旁是“又” “沿”的偏旁是“氵” “答”的偏旁是“竹”“际”的偏旁是“阝”（3）指导生字的笔顺。以“观”、“喝”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。坐井观天 青蛙 口渴 喝水无边无际 井沿 朋友 弄错二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9张幻灯片）这篇课文主要说的是有一只（小鸟）口渴了想要（喝水），落在了井沿上，和井里的（青蛙）讨论（天有多大）的问题。同学们，我们这篇课文说的是一个什么故事呢？（演示第10、11张幻灯片） （1）“坐井观天”是什么意思呢？ 观：看的意思。（2）是谁坐在井底看天呢？（3）然后谁飞过来了？落在了哪？3.接下来，我们就一起来看一看青蛙和小鸟之间发生了什么故事！（演示第12-26张幻灯片）青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！”（1）青蛙看到了小鸟说了什么话？“哪儿”不是写成“nǎ er，”而是写成“nɑr”。（2）小鸟是怎样回答的呢？我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。小鸟从哪儿来的呀？小鸟为什么会下来呢？“飞了一百多里”说明了什么？里：是长度单位。1里=500米。（3）听到小鸟的回答后，青蛙是什么样的反应？青蛙觉得天是什么样的呢？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？把这句话改为陈述句：天不过井口那么大，不用飞那么远。从这里可以看出青蛙觉得天有多大？（4）在听到青蛙的说法后，小鸟是怎样说的？你弄错了。天无边无际，大得很哪！注：哪（nǎ）如果作为语气词应读轻音（nɑ）。无边无际：没有边缘，形容范围极广。这说明小鸟认为天是多大的呢？（5）在听到小鸟的回答后，青蛙又是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？它是怎样说的？朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。（6）小鸟听到之后是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？小鸟是怎样回答青蛙的呢？朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口 ... ...
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