13 将相和教案

13、将相和 一、教学目标 1、.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。 　　2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系 　　3、认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。 二、学生分析： 三、教学重难点 了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系。 四、教学理念 1、本课文长容量大，为避免繁琐教学，面面具到，这节课围绕主人公的活动为中心，通过对主人公的动作、语言的描写内容进行读、思，去理解内容，体会人物思想。 　　2、读在语文教学中是目地，是手段，是途径。本节课以读为主，引导学生在读中理解、体会。在这里有学生的默读、个人朗读、集体齐读；有理解性的悟读，有表达性的展读。 　　3、引导学生学会提问。提问可以帮学生更好读书，学会提问也是学习课文的方法之一。在这节课里，分别在两个故事的学习中让学生提问，再引导学生讨论，从而进一步理解课文，感受人物思想。 五、教学资源 相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也使辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。 由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。蔺相如不畏强暴，甘冒丧失性命的风险，完璧归赵，一方面是为了维护国家利益，不辱使命；另一方面也在于“和氏璧”的珍贵。 《将相和》中秦王竟然愿用１５座城市来向赵国换取一块“和氏璧”。这是个什么样的宝贝呢？据古书《韩非子》记载：战国时期，楚国有个人名叫卞和。他从荆山脚下带着一块美玉赶往京城，去见楚厉王。厉王把卞和献的美玉放在手上看了又看，看不出什么名堂，以为是卞和拿块普通的石头捉弄他，一气之下，砍掉了卞和的左脚。后来，武王做了国君后，卞和再度入宫献玉。武王也以为卞和以假充真，一怒之下，砍掉了他的右脚。直到楚文王继位后，知晓了卞和两度献玉失掉双脚的事，特意把他召进京城，并将玉石拿在手里仔细琢磨，终于发现是一块熠熠发光的灵玉。文王对卞和的一片忠诚十分感动，不仅收下宝玉，而且将它命名为“和氏璧”。到了楚威王时，他将和氏璧赐给一位有功的丞相，谁知相府被盗，结果宝玉被卖到了赵国。秦始皇统一六国后，得到了这块“和氏璧”，并令丞相李斯刻上“受命于天，既寿永昌”８个字，从此这玉便成了皇帝的宝印、皇权的象征，也成为后来夺取皇位的必争之物。“和氏璧”的学名叫“绿松石”，呈淡绿色，晶莹透明，星夜里还会发出淡绿的光亮，因而又称“夜光璧”，它是一块十分珍稀名贵的宝石。 六、教学时间 　　2课时。 七、教学过程　　 第一课时 教学目标 1、学习本课生字新词 　　2、读通、读熟课文，理清文脉。 　　3、学习第一个故事 ... ...