第10课《我的叔叔于勒》教案

《我的叔叔于勒》教案 一、教学目标： 知识与技能： 1、理解全文内容，理解主题思想。 2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 过程与方法： 1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 2、初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。 情感态度价值观 通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观。 二、教学重难点 1、了解小说情节，把握小说主题。 2、理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 三、教学步骤 （一）导入设计 同学们！前几年，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想听吗？ （播放歌曲） 歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？大家想不想了解这个故事？21世纪教育网版权所有 这个故事说它远，它发生在遥远的 19 世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本，这个故事的名字叫《我的叔叔于勒》。（板书课题：我的叔叔于勒———莫泊桑） （二）作者介绍 莫泊桑：（1850--1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。短短的一生中，他写了300多个短篇和6个长篇。著名的有长篇《她的一生》、《漂亮朋友》，短篇《项链》、《菲菲小姐》、《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。21·世纪*教育网 （三）整体感知课文 1、 请同学先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节。 引导学生掌握下列词语的音、形、义： 拮据（jié jū）（手头紧；经济境况不好。） 栈桥（zhàn?qiáo）（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。）21教育网 牡蛎（mǔ lì）（一种软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。） 褴褛（lán?lǘ）（〔衣服〕破烂。） 撬（qiào）开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。） 煞白（shàbái）（由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。） 诧异（chàyì）（惊讶、奇异。） 2、 理清故事情节，用三个字概括本文故事情节。（厌……盼……躲） 3、 说说菲利普夫妇对待于勒的态度为什么会发生变化？（因为于勒经济地位发生变化） （四）品细节。 １、浏览全文，找出全家人对于勒的不同评价。说明于勒处境不同便有不同的评价。 贫：坏蛋、流氓、无赖、分文不值 富：正直、有良心、好心、有办法的人、救星 贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 ２、提问：当他有钱时家人的心情如何？———盼 当他无钱时家人的行为如何？———避（板书： 于 勒：穷―――富―――穷 菲利普夫妇：撵―――盼―――躲 ３、自读全文，找出“盼”、“避”的主要细节。 如“永不变更的话”、“挥手帕”、“拟计划”；“赶到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。 （１）个别读完“盼”的细节，师问：为什么他们热切的盼望于勒归来？生回答。 明确：因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。 点拨：在菲利普夫妇心中，亲弟弟不过是金钱的化身。 （２）读完“避”的细节后，师问：当真的遇见时，他们反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？ 学生分组讨论后回答。（说明）回答这个问题由于学生是初步接触课文，思考问题或许过于表面化。 ... ...