21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2017部编版语文二年级上册 第21课《狐假虎威》教学设计 课题 狐假虎威 单元 第七单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。2.过程与方法：（1）能正确流利有感情地朗读课文。（2）懂得“狐假虎威”的意思。 能力目标 1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 知识目标 理解词语，学会本课生字词及多音字的正确读法。 重点 1.识字、写字。2.弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。 难点 1.读懂课文，了解故事内容。 2.懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，今天老师给你们带来了一个小故事，这个故事说的是老虎和狐狸的故事，一起来看一段小视频。（演示第2张幻灯片）2.今天我们就一起来学习一篇关于狐狸和老虎的课文———《狐假虎威》。（演示第3张幻灯片） 读课题《狐假虎威》。 以视频为话题切入主题。让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。 （2）说一说这些生字偏旁是什么？“物”的偏旁是“牛”“眼”的偏旁是“目”“神”的偏旁是“礻”“猪”的偏旁是“犭”（3）指导生字的笔顺。以“物”、“猪”为例指导。2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。茂密 寻找 食物 东张西望神气活现 半信半疑 摇头摆尾 违抗二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第8张幻灯片）《狐假虎威》讲的是（老虎）逮到一只（狐狸 ），要吃它。（狐狸）说它是老天爷派来管森林里的百兽的，（老虎）要是吃了它，就是违抗老天爷的命令，如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被（蒙）住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。2.题目解读（演示第9张幻灯片）题目的中心词是什么？是什么意思呢？题目是什么意思呢？3.课文分为几部分？每部分分别讲了什么？（演示第10张幻灯片）第一部分（第1自然段）：写了一只正在寻食的老虎逮住了一只狐狸。第二部分（第2-5自然段）：写了狡猾的狐狸编造谎言，把老虎蒙住了。第三部分（第6-8自然段）：写了狐狸借老虎的威风，神气活现地朝森林走去，把百兽吓跑了。第四部分（第9自然段）：总结全文，概括地点出狐狸是借着老虎的威风才把百兽吓跑的。4.接下来我们一起来看一看狐狸是怎样向老虎借威风的。（演示第11-13张幻灯片）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。茂密：茂盛而繁密。（1）狐狸是怎样从老虎身边过去的？说明了什么？（2）表示老虎捉住狐狸的动词是哪两个？（3）老虎逮住狐狸的时候，在干什么呢？（4）同学们，你们想一下，正在寻找食物的老虎逮住了狐狸，会怎么样呢？（5）你们觉得狐狸应该怎样做才不会被吃掉呢？5.狐狸是怎样做的呢？（演示第14-18张幻灯片）狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”多音字： zhuàn（转动）（自传）转 zhuǎn（转弯）（转让） （1）“眼珠子骨碌碌一转”说明了什么？狐狸是怎样跟老虎说话的呢？你们觉得狐狸害怕吗？那他为什么还敢“扯着嗓子”问？（2）这时候老虎是什么反应呢？“为什么不敢？”老虎一愣。“愣”说明了什么？为什么感到奇怪呢？因为百兽见到老虎都是害怕的，从来没有人敢这样对他说话。（3）狐狸接下来对老虎说了什么？“老天爷派我管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的 ... ...
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