《水和空气还有什么用》习题 一、基础过关 1.选出下列图片中不能离开水而生存的动物对应的图片。 （1）. （2）. （3）. 2.判断下列图片所示的是否是有利于保护环境的行为。（是的画√，不是的画×） （1）（） （2）（） （3）（） 二、综合训练 1.下列行为中哪些会污染环境呢？哪些不会污染环境呢？你能做出正确的选择吗？ （1）出行尽量骑自行车。 （2）农田耕种中大量使用化肥。 （3）使用无磷洗衣粉。 （4）将生活垃圾堆放在河流旁。 会污染环境的： 不会污染环境的： 2.判断这些发明是应用了水还是空气并填入括号中。 （1）（） （2）（） （3）（） 三、拓展应用 1.你能列举出水有哪些作用吗？（至少3条） 2.你能列举出自己和家人能做到哪些保护空气的行为吗？ 3.你能列举出自己和家人能做到哪些保护水的行为吗？ 4. 你能用生活有哪些发明利用了空气吗？ 5. 你能列举出空气有哪些作用吗？（至少3条） 6. 你能用生活有哪些发明利用了水吗？ 《水和空气还有什么用》参考答案 一、基础过关 1.（1）（2）（3） 2. （1）（×） （2）（×） （3）（×） 二、综合训练 1.会污染水源的：（2）（4） 不会污染水源的：（3）（1） 2. （1）水 （2）空气 （3）空气 三、拓展应用 1. （1）水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。 （2）水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。 （3）水可以帮助调节气候 2.示例： （1）少抽或不抽烟。 （2）出行多选择绿色交通工具，如自行车等。 3.示例： （1）乱砍滥伐树木 （2）在河边堆积生活垃圾 （3）在公众场所抽烟等。 4.风力发电机，飞机，枪支等。 5.示例： （1）为动植物提供呼吸 （2）支持燃烧 （3）空气流动成风,利用风能发电 （4）可以利用空气流动的压强差给飞机起飞的动力 6.水力发电机，船只，水力织布机等。 《水和空气还有什么用》学案 一、学习目标 1.尝试运用水和空气的知识制作玩具。?? 2.能举例说明水和空气在日常生活中的广泛运用。 二、学习过程 1.查找资料，了解是不是所有动植物都需要空气才能生活。 2.搜集自己身边污染空气或水资源的行为。 3.查找资料，了解水与空气对地球上生命存活的重要意义。 4.完成练习。 下列行为会对环境造成哪些影响呢？请在括号中填入“污染空气”或“污染水源” （） （） （） 《水和空气还有什么用》教案 教学目标 1.会做压缩空气有弹性的对比实验；尝试提出问题和筛选问题，制定简单的研究计划；初步尝试对实验结果的预测；能围绕主题进行调查。?? 2.有好奇心，爱提问；乐于运用水和空气的知识制作玩具；愿意与同学交流和合作。?? 3.能举例说明水和空气在日常生活中的广泛运用。 教学重点 了解水与空气的物理性质。 教学难点 能举例说明水和空气在日常生活中的广泛运用。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 教学课件，卡通卡片 课时安排 1课时 教学过程 1.导入新课 我们前面介绍了水和空气的性质，（出示气球图片）这气球里面是什么？你的依据是什么？ 2.新课学习 1.调查水和空气的用途。?? 师：通过前面的学习，我们知道了人和动物都离不开水和空气。谁能告诉我水和空气的重要性体现在哪些方面呢？ 生：（自由讨论，随机提问） 师：你知道水和空气有哪些用途吗？? 学生讨论，教师小结。?? 2.研究应用水和空气的科学道理。?? （1）出示水轮利用水的力量，进行发电的图片。 师：同学们有没有见过图片上这个东西呢？你知道它是用来做什么的吗？ 生：自由讨论 师：在江河众多的地方，人们常常建造这种东西来发电，那你知道这个东西是靠什么产生电能的吗？ 生：自由讨论 教师讲授其中的科学道理。?? （2）出示小朋友利用游泳圈游泳的图片。 师：同学们都游过泳吗？你需要带游泳圈吗？ 师：你知道为什么游泳圈 ... ...
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